六年级语文上18文天祥教案

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2、气概。3帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。重点难点1理解内容,感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。2帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学时一时　天　祥𙦷“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”[①六年级语文上18文天祥教案教学要求1学习本的生字,读准它们的字音,区分它们的字形。2理解内容,感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。3帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。重点难点1理解内容,感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。2帮

3、助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学时一时　天　祥𙦷“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”[①六年级语文上18文天祥教案教学要求1学习本的生字,读准它们的字音,区分它们的字形。2理解内容,感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。3帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。重点难点1理解内容,感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。2帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学时一时　天　祥𙦷“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”[

4、①这两句诗在全中起什么作用?]这脍(uài)炙人口的诗句,是我国南宋时期伟大的民族英雄天祥所作。这正是他那炽(hì)热的爱国精神和崇高的民族气节❶的真实写照。段导读:第1自然段赞扬了天祥崇高的爱国精神。𙦸天祥所处的时代,是蒙古贵族向南宋发动进攻和南宋政权日趋(qū)腐朽的时代。父亲的教育和影响,在天祥幼小的心灵里深深地种下了爱国的种子。[②“深深地”一词说明什么?]随着年龄的增长,他成为一个有理想、有抱负的青年。段导读:第2自然段讲天祥受时代和父亲教育的影响,成为一名爱国青年。　

5、　第一部分(第1、2自然段):由天祥脍炙人口的诗句引入,概括介绍天祥具有强烈的爱国热情和他产生爱国热情的原因。𙦹1271年,蒙古汗❷国改称大元,并在之后的四年中,大举南侵,先后攻陷了南宋许多地方。南宋的许多官武将贪生怕死,不是弃城逃跑,就是不战而降。一时间,朝廷内外惊慌失措❸。[句导读:写出了当时政治形势的危急——强敌入侵,国土沦陷,生灵涂炭。]在这危急时刻,在江西赣(ɡàn)州做地方官的天祥,变卖了自己的家产作为军饷(xiǎnɡ),征集义兵组成勤王军,投入到轰轰烈

6、烈的抗元斗争之中。[③天祥为什么要这么做?]但是,他的起兵遭到了一些人的反对。他们悲观地认为元军势凶猛,天祥带的兵都是临时招募的,这不是赶着羊群去和老虎斗,白白送死吗?天祥郑重地说:“国家有难,却没人解救,这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军,就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样,希望各地官民效法,共同保卫国家。”[④从这句话中可以看出什么?]果然,许多军民闻风而起,有的投奔天祥,有的则在各地起兵,互为声援,抗击元军的力量一时声势大增。段导读:第3自然段讲元军入侵南宋,天祥不顾旁人的反对,组织义军

7、抵抗元兵,得到各地的响应。𙦺然而,勤王军尽管士气旺盛,却缺乏训练和作战经验,与骁(xiā)勇善战的元军相比,战斗力相差甚远;再加上南宋朝廷的腐败无能,抗元斗争失败了。[句导读:“尽管……却……”写出了勤王军的致命弱点,加上“南宋朝廷的腐败无能”,致使抗元斗争失败。]段导读:第4自然段讲天祥组织的抗元斗争失败了。𙦻1278年,天祥不幸被俘(fú)。被俘时,他服下冰片,想以死报国,然而却未如愿。投降元军的张弘范前劝降,天祥严词拒绝道:“只求一死,别无他言!”[⑤“只求一死,别无他言

8、”表现了天祥什么样的精神?]张弘范又让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信,他却以《过零丁洋》一诗作为答复。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”正是这诗中铿锵(ēnɡqiānɡ)有力的诗句,体现了天祥慷慨激昂、大义凛然ϲ的气魄,也表达了他宁死不屈的坚强意志。这首诗是决心书,又是宣战书。它告诉人们:天祥在任何情况下都不会妥协,不会投降![⑥你能从这句话中感受到什么?]段导读:第自然段讲天祥被