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1、六年级英语下册全册表格式教案（闽教版）题B8Unit7DreabsLessn13时第1时班级六年级编写者一、教材内容分析1、本题是Unit7DreabsLessn13，是小学六年级的一节英语。﹡本教学时为一时，40分钟。DreabsLessn13这一主要论述他人的职业及理想。讲的是一个美国的女孩的理想以及描述她为什么有这个梦想。中采用第三人称手法进行描述。要求学生能用第三人称描述他人的职业和理想。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、教学知识与技能(1)通过学习，掌握新授词：dre
2、a,airhstess,hur,different,true,,free(2)学习句子：SheantstbeanairhstessAnairhstessanhelppepleandaethetripnieandhapp2、过程与方法（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。（2）通过自主学习与合作学习，解决的生词与疑惑。（3）让学生能描述他人的职业以及他人擅长做的事情。3、情感、态度的价值观。（1）教育学生学会热心为他人服务。（2）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。（3）培养学生努力学习，克服
3、困难，积极面对生活的情感态度。三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思维能力、学习习惯等。四、教学策略选择与设计１、本节采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习法、堂讨论法、自主学习、合作学习法。本教学我先用了多媒体展示，激发学生的好奇心与求知欲
4、，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。２、采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资准备闽教版第8册Unit7Dreab
5、sLessn13﹡专门为本设计的多媒体,Flash动画等﹡自制的词汇卡﹡学习点读机（录音机）﹡学生准备好堂听写本六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资准备Step1ar-up（前热身）Step1ar-up/RevieGreetingT:hsefatherisaailan?hsetherisaailan?hat’surfather’sb?hat’surther’sb?TdaearegingtlearnabutdreabsUnit7dreabsLessn131Revieserds:singer
6、,daner,farer,rer,teaher,pilt,nurse,dtr,pliean2Asandanser:hatduanttbe?Ianttbea…hatdeshe/sheanttbe?He/Sheantstbea…Step2Learntsa复习热身本的单词简单，主要是要求学生掌握职业类的单词，通过复Step2．Leadinandrevie(复习与导入)Airhstess---SheantstbeanairhstessAnairhstessanhelppepleandaethetripniean
7、dhappHur---anhur,thurs,lnghursDifferent----differentplaes,differentbsStep3PratieAstheSstlandsaiththeteaherDividetheSsinttgrupstatutthetdialgsAstSstatutthedialgsfrsetiesStep4LandsaListentthetape≈lattheEnglishbsandpinttthepituresListentthetapeagain≈r
8、epeatStepReadandguessTirrssnpage64Step6HerListentthetape≈repeatfrsetiesFinishfftheativitbfthisLessn。一、Gae:找朋友（找出配对的词）FreeTal（学生说口利用单词卡片学新词卡片学新词习，大部分学生能重拾记忆。但句型较难，特别是描述为何喜欢这个职业时，很多学生就无法流利地进行朗读。对于职业的选择上，很多孩子还没有明确的目标Unit7D
