《中国旅游地理》教学设计.doc

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1、教学设计一、教材分析《中国旅游地理》这门课程是旅游管理专业的专业核心课。通过对这门课程的学习，为学生提供丰富而生动的中国区域旅游的一些知识，是其它任何课程不可替代的，同时也是旅游服务人员全面热情宣传中国，推介中国的知识源泉。通过学习这门课程，使学生全面掌握中国旅游实务，培养学生对旅游资源的考察、线路设计、市场调研能力，进一步激发学生的爱国情感，立志献身旅游强国事业。二、学情分析教学对象为旅游服务与管理专业一年级学生，对于专业课的学习在思想上予以重视，并表现出较强的求知欲和好奇心。但是学生年纪较小，刚刚接触到旅游专业课学习，专业理论基础和专业感性认识较薄弱，在教授

2、的过程中要充分发挥信息化教学的优点，通过多媒体信息化教学模式培养学习学习兴趣，并在教学目标和方式的设置上要充分的考虑学生的实际情况提高学生的实际掌握能力。三、教学目标1、知识目标（1）了解哈尔滨概况（2）掌握哈尔滨主要景点游览价值1、能力目标（1）学生能熟练讲述哈尔滨主要景点的游览价值（2）学生能根据各个景点的游览价值撰写导游词2、情感目标通过学习本小节内容，学生大致对哈尔滨主要景点有所了解，教师在教学过程中适当讲解一些各个景点的趣事，培养学生学习旅游知识的兴趣。一、教学重难点重点：哈尔滨概况以及主要景点的游览价值难点：学生能够根据各个景点的游览价值，有针对性的

3、撰写导游词二、教学方法与学法指导（一）教学方法主要采用讲授法、演示法、讨论法、读书指导法、任务驱动法运用多媒体信息化教学手段，向学生展示哈尔滨的图片和景点视频资料，帮助学生加深印象，增强认识。（二）学法指导通过教师讲授，问题驱动，视听画面，现场互动，加强学生记忆。三、课时安排：1课时四、教学过程（一）采用问答法复习上节课的内容。问：东北旅游区包括哪几个省？省会分别是哪里？（二）导入新课教师给出四个相互关联的词汇，让学生猜出我们本节课要讲的城市----黑龙江省哈尔滨市，引出新课。给出词汇：省会、冰雪、东方莫斯科、松花江（三）新课学习1、哈尔滨概况（1）采用问答法，

4、让学生回忆并总结出我们通常是从哪几个方面介绍一个省或者一个市的概况的；（2）总结并补充学生发言，让学生分为5组分别从地理位置、气候、历史、交通以及旅游资源特征5个方面介绍哈尔滨概况；2、哈尔滨主要景点（1）冰雪大世界：展示哈尔滨冰雪大世界的图片，使学生从直观上去感受冰雪大世界；由老师做导游，为大家讲授冰雪大世界的相关知识；播放一段哈尔滨冰雪大世界的视频，加深学生的了解，激发学生学习兴趣；介绍有关哈尔滨冰雪大世界的趣味小知识。（2）中央大街和太阳岛风景区根据上次课布置作业内容，每组学生推选一个学生代表，根据课前的预习，充当临时小导游，向同学们分别介绍中央大街和太阳

5、岛风景区两个景点；讲完后让学生们给予点评，老师总结概括；评选出讲的较好的一位学生给予奖励。（四）课堂小结本节课主要介绍了位于中国东北旅游区的哈尔滨市的概况以及三个主要的景点让同学们对于这个冰城夏都有个比较系统的认识，又通过老师示范、同学实战演练景点介绍，帮助同学深刻的理解哈尔滨主要景点的游览价值，为后续导游带团打下了基础。（五）作业布置1、完善中央大街及太阳岛的导游词；2、仿照本节课中央大街和太阳岛的介绍，回去选择一个你最感兴趣的哈尔滨的特色小吃，下节课和同学们一起分享。八、板书设计好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据本课内容，设计

6、了这个词语式的板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。教学模块一：哈尔滨概况1、地形2、气候3、历史4、交通5、旅游资源特征教学模块二：哈尔滨主要景点1、冰雪大世界2、中央大街3、太阳岛汪洋合肥市经贸旅游学校