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《六年级英语上册6a unit2教案（2014译林版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、六年级英语上册6AUnit2教案（2014译林版）Unit2hatada!教学内容：Strtie时安排：第一时教学目标：1学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：lud,rain,sunn,ind和会运用句型：Itassunn/lud/ind/rain2学生能初步听懂并且会说、会读单词sh,interesting,eather,high,hne,ant,bee,lud,s,rain。3学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。4学生能初步感知天气表达的句型。学生能够对英语书写日记格式
2、有一定的了解。教学重、难点：1学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：lud,rain,sunn,ind和会运用句型：Itassunn/lud/ind/rain2学生能初步听懂并且会说、会读单词sh,interesting,eather,high,hne,ant,bee,lud,s,rain,。3学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。4学生能初步感知天气表达的句型。教学准备：多媒体、单词卡片、图片教学过程：Step1FreeTalT:Hell,bsandgirlsuldunset
3、hingreabute?Tdasag,IasinShanghaiDunShanghai?It’sabigandbeautifulitIRevie:as（a的过去式）agButn,IainZhangiagangIt’sbeautiful,t利用简单的两句话，区分时态的不同Step2Presentatin1shapitureT:ThisisangLingSheliesdraingandritingdiaries,tT:Thisisadiarfhershatada!hatdaisittda?Sundahat
4、dateisittda?渗透英日记的书写格式1引出题Unit2hatada!T:Let’slatangLing’spitureshatanuseeinthepiture?(1)S:IanseesehildrenintheparT:harethe?S:SuHai,ie,LiuTaandangLing(2)eanseeseparrtsinthepar(3)flites(4)rain2Let’stal出示相关图片展开讨论Landath在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式Thenreadthesentene
5、sintherightrders(Teah:et)3Readthediarburself,thenfinishtheexerise(T/F)4ReadthediarStep3nslidatinandpratie1Let’sreadaReadafternebReadtgetherReadnebne2T:hatduthinfherda?Happ?Interesting?Terrible?Bad?作业设计：1Readthetext2TrtretellthediarardingtL’spitures板书设计：
6、Unit2hatada！Itassunn/lud/ind/raing→entfl→flesee→saare→erebee→beaebring→brught教学反思：Unit2hatada!教学内容：GraerTie,FunTie,SngTie时安排：第二时教学目标：1学生能能进一步掌握单词及词组：lud,rain,sunn,ind，并且会正确运用句型：Itassunn/lud/ind/rain2学生能根据图片复述杨玲的日记内容。3学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音。4学生会唱歌曲Rain,r
7、ain,gaa教学重、难点：1学生能进一步掌握单词及词组：lud,rain,sunn,ind，并且会正确运用句型：Itassunn/lud/ind/rain2学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音。教学准备：多媒体、单词卡片教学过程：Step1FreeTalRevisinReadthetextTshssepitures,asSstretellthetext复述天气变化和事发展Step2PresentatinFunTieLatthepitureshat’stheeatherlie?hatanud?
8、Pithreeards,thenaesentenesEgItassunnIplaedbasetballintheplagrundGraerTie1复习动词过去时的变化规则○1一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled,-ed○2以不发音的e结尾的单词，在词尾加d，如：taste-tasted2引入本过去式的不规则变化：在第一时渗透过这些单词的教学，本部分教学时让学生试写出单词的过去式，并读出正确的读音。3出示P19的句子，分两小部分进行教学第一部
