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1、DOI:10.13358/j.issn.1008-813x.2001.z1.018、..、第34期中国环境管理干部学院学报Vol11No34J.2001年JOURNAIOFEMCCDee2001控制论在高校教学管理中的应用孟梅,,摘要在现代管理学理论被广泛应用的今天提高管理的质童更好地达到管理的,。目标必须实施有效的甚至高效的控制本文将通过对控制论在高校教学管理中实施有效。,控制的前提条件和最佳类型进行论述以使教学管理工作者更好地实施控制真正达到提。高教学管理质量的目的关键词控制教学管理应用,,面对21世纪和我国加人WTO在即现代管理学已广泛应用到社会的各个行业实。施科学管理已成
2、为社会发展的迫切需要和必然趋势控制论是现代科学技术的一个新的,,边缘学科控制论的原理和概念引人教育领域后对教育科学的研究工作产生了很大的影。,,响在现代的教学管理中只有实施有效的控制才能达到更好的科学管理的目的正如古:“,典管理学派学者法约所说控制是为了确保实际工作是同计划规定的工作相符合一切`’,、、。”都应受控制控制在每件事每个人每个行动上都起作用教学管理系统是学校教育,,管理系统中的一个子系统该系统就是一个可控系统而且控制在该管理系统中具有举足,。轻重的作用实施控制的有效与否直接影响到教学管理的目标与质量如果教学管理系统,,。,,一旦失控教学秩序就会受到破坏教学质量就会下降
3、因此只有实施有效的控制才能,。更好地达到教学目标一提高教学管理的质量1控制论在教学管理系统中的内涵、,,,,控制作为一种活动行动是由一系列的要素构成的这些要素相互联系互为作用。、、、。形成系统控制系统一般由控制对象控制器执行机构反馈装置四个要素部分组成,、、、教学管理这个可控系统中控制对象就是教师学生教材计划教学质量及整个教学过程,:、;等等方面具体内容应包括对教师教学业务工作政治思想工作的控制对学生日常学习、、、、;;活动思想品德的控制对教材选择购买发放的控制教师教学质量学生学习质量控、。;;制教学计划制定执行的控制对教学评价的控制以及教学时间的控制等等控制器是控,:,制系统的
4、核心部分它有两个方面的作用一是接受作用它接受外界输人的各种信息和,,、,反馈回来的信息并对这些按受来的信息进行加工即分析比较和论证;二是发出作用,。、它根据加工后的信息向执行机构发出必要的指令高校中主管教学的行政领导教学管。,理职能部门教务处就具有控制器的作用要教务部门高效地发挥控制的作用就必须—。、建立一个强有力的领导班子这个领导班子应用具有丰富的教学管理的知识能力与经,,,。“、、、验配置精简分工合理互助互补否则就容易出现机构臃肿人浮于是职责不清议而:收稿日期2001一09一06本文作者系中国环境管理干部学院教师秦皇岛066004、2001年第34期孟梅控制论在高校教学管理中
5、的应用、、”、。不决决而不行行也不通等管理混乱控制不利的现象执行机构接受了来自控制的指、、、,,、令指标计划要求等信息后进行功率放大或能量转换的工作它对控制对象起选择评、、、。,、、价检查转向强化等作用教学管理系统中教务处下属职能科室(包括教务科教研科:、,,教材科等)及系室教务员行使执行机构的职能接受了上级的决策指示后将之具体化。直接对控制对象实施控制反馈装置负责把控制对象输出来的信息返回到控制器和执行,、、,机构中使其了解控制系统中各个要素的状态程度行为与预期目标之间的差距这是控、。,制系统自我调节自我控制和自我完善的前提教学管理系统中教务处下属科室开展的、、。,一系列调查检
6、查评估等活动具有反馈装置的作用另外一些院校教务处下设的调查研。究机构和咨询机构同样具有该项功能2控制论在教学管理中应用的前提条件、,控制就是核实监控所发生的每一件事是否符合既定目标是否符合根据目标制定的。,每一个行动计划过程其目的就是要指出计划在实施过程中的缺点和错误以便加以纠正,,。,和防止错误重犯从而顺利达到目标完成目标要求从控制论的观点来看实施控制式教。学管理必须解决下列问题.。:21确定控制的目的(教学管理目的)我国社会主义学校的教育任务是全面贯彻党的、,,方针政策培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为我国社会主义现代。,,化建设服务教学管理工作是学校教育的中心
7、工作它是根据学校教育教学任务运用各,、、、,、种管理手段指挥协调维持教育者和被教育者的教学活动从而达到高效率高质量完,。,,成各项教学任务最终实现教育目标的活动因此可以说教学管理的目标就是维持学校,。,正常的教学活动确保教育教学任务的顺利完成目标决定控制的内容控制为实现目标。,,、、、,服务明确了教学管理的目标控制就应围绕这个目标确定内容范围方向力度等使。控制更有实效.。,,22制定教学管理的具体计划控制不是凭空的控制是需以计划为认据的计划定得越、、,。,明确细致全面控制的效果可
