教育学理念在博物馆社会教育中的应用.pdf

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1、学-1=1-园地文艺生活LITERATURELIFE2015—05教育学理念在博物馆社会教育中的应用于婧(广东省博物馆，广东广州510110)摘要：博物馆社会教育是非程式性教育非常重要的一部分，而非程式性教育对于个人的人格塑造，兴趣形成有着不可估量的作用。本文以教育学的理念为依据，从博物馆社会教育的定位、博物馆社会教育的对象和博物馆社会教育的方式三个方面探讨如何更好地发挥博物馆的社会教育功能为大众服务。关键词：教育学；博物馆社会教育中图分类号：G260文献标识码：A文章编号：1005—5312(2015)18—0234—02

2、博物馆的教育我们又称之为博物馆社会教育，内涵是根据参观展品、扩充知识，也在其间随意的寻找一种恬静、安慰。人们社会的需求，运用博物馆的陈列(展览)、藏品和相关资料以及社通常会与家人、朋友或同学结伴来到博物馆参观或活动，这种由会资源，灵活多样地搭建传播科学文化知识，进行思想品德教育年龄、经历、知识背景各异的个体所组成的人群，通过参观或其和社会交流平台，为社会及其发展服务。博物馆社会社会教育也它活动中的相互讨论、联合动手制作或实验，充分完成“协作”、是教育的一种形式，承担着非程序性的作用，所以，在博物馆社“会话”等学习环节，“教”

3、和“学”的位置不断反复地互换。其次，会教育过程巾正确运用教育学的相关理念，可以更好地发挥博在博物馆里，所有的主题和实物允许人们A由地选择，他们可以物馆的社会教育功能。根据各A的经验、兴趣取舍地进行学习，这就是所谓在博物馆建一筑里用脚去“浏览”。这种相对自由的学习方式要求学习者选择、利用教育发展趋势确立博物馆社会教育的地位随着知识经济时代的到来，教育首先突破了工业经济时代属于自己的学习方式。再次，一般的参观访问者虽然在博物馆逗的传统教育模式。传统教育模式主要是由一个个相对独立的教留的时间有限，但这并不影响博物馆教育功能的发挥，

4、因为他们育阶段组成的系统，这些阶段虽然相互连接，但各个阶段白成体可以反复再来，多次重复地进行学习；人们在博物馆也无需担心系，有初等教育、中等教育到高等教育步步攀升，而这些阶段性考试不及格，不像学校学习那样容易产生心理负担。的教育大部分都是由学校教育来承担。当某一阶段毕业或进入总之，教育是人类所创造的文明得以延续和发展的基本途下一阶段就意味着一个人某一时期学习的结束。然而，在今天看径。博物馆社会教育是人类终身教育的一种非常重要的实现形来，这种以阶段性为特征的一次性教育观念必然受到强有力的式，是公众“自我完善”的组成部分。各类博

5、物馆是人类实现“自挑战，因为这种教育对于人的一生来说是很有限的一段时间，相我完善”，进行终身教育的理想场所。深刻理解博物馆社会教育应地只是一种很有限的教育。同时，这段时间的教育也只是一种的定位对于更好地发挥博物馆社会教育的功能有着至关重要的基础教育，如果人们只接受这一段教育，就难以适应社会变革和作用。竞争的需要，也无法满足不变革和创新的教育要求。因此一种适二、利用教育学主客体观正确定位博物馆社会教育应知识经济时代的挑战和有利于实施教育创新的新制度一终身的对象教育便迅速发展起来。这一新的教育制度超越了原来学校教育运用教育主客体

6、观，首先我们应了解什么是教育过程的主在受教育时间上的限制，也超越了教育只在学校进行的空间上体，什么是教育过程的客体，进而正确确立博物馆社会教育的主的限制，使教育成为一种既没有时间的约束，又不受空间限制的体和客体。主体在哲学和其他领域有不同的含义，一般观点认社会性的大教育制度。为，主体是与客体相对的一个哲学概念，属于认识论领域，即主各种知识的普及以及知识更新速度的加快要求推行终身教体是认识与实践活动的承担者、体现者——人。而从教育的角度育和全民教育。终身教育和全民教育是从时、空两个方面对教育探讨“主体”的含义，必然限定在认识论

7、领域，即指有社会认识能的扩充和延伸。而一般教育，教材总是有其局限性和滞后性。如力和实践能力的人，这时的主体是一个实体、一个载体，是认识何满足不同教育受众在不同时期的不同需求，需要教学双方的与实践活动的承担者、体现者，这种实体有其基本的特性即能动参与。博物馆作为全民教育中非正规教育的重要组成部分，是实作用，这里主要是用来突出与其对象客体的主从关系。客体是什现终身教育的一个重要途径。学校教育与博物馆社会教育都是么呢?它是指被主体对象化了的人或物，因此，客观世界(包括终身教育的一种形式，但是两者又有所不同。博物馆教育比起普人)成了

8、主体认识对象，它就是认识的客体；成了主体实践的对通学校教育有明显的灵活性，它提供的教育方式往往难以在学象，它就是实践的客体。主客体关系就是在动态过程(认识过程校里简单的复制。以实物为基础是博物馆社会教育的基本特征，和实践过程)中产生的，而且随着这一过程的结束，主客体关系博物馆的社会教育正是