教育孩子切勿想当然.pdf

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1、离辑：邓情(dengjingnjzf@139corn)农家生活随意吓唬孩子不可取·教子有方·妈妈下班了，打开家门就看到：多多正边吃晚饭边看电视．手里还玩着玩具．奶奶则端着饭碗跟在多多身后。放下背包．妈妈说：“多多．刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了。他告诉独立交往．让乐乐失去了一个跟同伴妈妈．正在找不认真吃饭的小宝宝．交往的锻炼机会聪明的家长应该站要把不乖的宝宝抓到警察局里去在孩子身后．碰到类似问题不妨先等你怕不怕警察叔叔?”一等，观察孩子的反应．如果孩子很专家点评：生活中，有的家长会乐于把铲子借给对方．马上拥抱孩借用“警察”、“医生”等特殊职业人物子，告诉孩子“你很棒!”如果孩子不的权威“威胁”

2、孩子吃饭、睡觉。也许肯借．再适时加入．引导他与同伴正一时有效．可长久之后．孩子不仅会确交往。对这些职业产生恐惧．而且会产生不别替孩子看世界安全感孩子不听话时。家长总是忍全家出门去公园游玩．热热闹闹不住摆出大人的权威，强制、命令、恐的。妈妈看到花了，笑着说：“宝宝，这吓．这些都不是良好的沟通方式家长是菊花。你看它是黄色的。”远远的．何不编个可爱些的小故事．或顺着孩风车在转，爸爸说：“宝宝你看，那是子的性情喜好．去摸索一些更睿智的风车。”这时．爷爷一抬头，发现鸽子方法?多些耐心和童趣跟孩子交流，了，连忙大叫一声：“宝贝，天上有鸽孩子反而会更容易接受子在飞。”⋯⋯不要替孩子做主还没等孩子自己发现．

3、家长就迫乐乐和妈妈一起堆沙子。一会儿不及待地把看到的东西指出来表面提水．一会儿堆土。亲子氛围其乐融上看．这是向孩子传授知识．可实际融。这时，有小同伴过来了，想借一把上却局限了孩子整体观察的能力．也铲子。还没等乐乐有所反应．妈妈就剥夺了他们自我探索的乐趣抢着说：“乐乐．借给哥哥好吗?乐乐专家点评：家长不妨等孩子对某乖，好东西要和大家分享。妈妈告诉个事物特别关注时再开口说话，而且过你，要大方的⋯⋯”长篇大论后，妈要注意．不要直接告诉孩子这是什妈把铲子给了小同伴。可乐乐呢?转么，而是多用问句的方式．引导孩子身走开了。一起来观察比如当宝宝在看花的专家点评：家长带孩子出去玩．当时候，你可以这样问：“你

4、在看这个然希望孩子给自己“长脸”但乐乐妈吗?上面有什么?花是什么颜色的呢?的行为．实质上干扰了孩子们之间的⋯⋯”(武强)父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。象烈每61