教育部直属高校毕业生就业质量评价体系探析——基于教育部直属高校2013年就业质量年度报告的数据.pdf

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1、100江苏高教2015年第l期教育部直属高校毕业生就业质量评价体系探析——基于教育部直属高校2013年就业质量年度报告的数据武毅英，王志军(厦门大学高教发展研究中心，福建厦门361005)【摘要】对高水平大学而言，考察毕业生的就业状况不能仅限于就业率的高低，还必须将就业质量纳入评价体系，以符合国家、社会和高校自身的心理预期。据此，建构科学合理的就业质量评价体系就显得十分必要。文章以教育部直属高校2013年发布的毕业生就业质量年度报告为研究对象，在分析其就业质量评价体系内涵、结构和特征的基础上得出以下结论：总体上教育部直属高校的就业质量评价体系仍存

2、在评价标准不同、评价主体单一、数据来源各异、统计口径不一、评价机制不够完善等诸多问题。这些问题在很大程度上影响到就业质量评价的科学性与权威性。要改变这一状况，一是要建立科学合理的评价指标体系，二是要明确就业质量评价数据的具体来源，三是要完善以第三方为评价主体的就业质量评价机制，四是要实现评价主体的多元和评价口径的一致。【关键词】教育部直属高校；高校毕业生；就业质量；评价体系【中图分类号】G647【文章编号】1003～8418(2015)01—0100—05【文献标识码】A【D0I】10．13236／j．cnki．jshe．2015．01．029【

3、作者简介】武毅英(1959一)，女，江苏灌云人，厦门大学高教发展研究中心教授、博士生导师；王志军(1973一)，男，江西吉水人，厦门大学教育研究院教育博士生，宁波大红鹰学院副研究员。一、研究缘起低层次就业都会采取顺其自然的态度。相对而言，为全面系统反映高校毕业生就业工作实际，完若高水平大学对毕业生就业质量也是这样要求的善就业状况反馈机制，接受社会监督，建立健全高话，则难以让社会认同，更难以让家长释怀。因为校毕业生就业工作评价体系，形成就业与招生计后者的知名度较高，国家、社会和家庭对其投入力划、人才培养、专业调整等的联动机制，20]3年11度更大，

4、对其有更高的心理预期是必然的。众所周月，教育部办公厅发出了《关于编制发布高校毕业知，教育部75所直属高校在国内是公认的高水平生就业质量年度报告的通知》(以下简称《通知》)。大学，就业质量获得这样的分值确实有些令人意《通知》要求教育部直属高校在2o14年2月底前完外。事实上，就业质量评价报告出炉后，也引发了成本校首次毕业生就业质量年度报告编制发布工人们不少的质疑，比如：“高校毕业生的就业质量该作。截至2014年3月7日，75所教育部直属高校由谁来评价才客观”；“就业质量报告的内容是否涵分别在本校网站上发布了2013届毕业生就业质量盖了就业质量的基本

5、要素”；“质量报告是否能真实年度报告，全国大学生就业公共服务立体化平台对反映高校毕业生的就业质量”；“就业形势对于就业各高校就业质量年度报告进行了链接发布。21世质量的变化是否构成重大影响”，等等。纪教育研究院在仔细分析上述高校发布的年度报正是基于对上述问题进一步探究的需要，笔者告内容的基础上，发布了“高校就业质量年度报从就业质量的视角，在梳理有关大学生就业质量评告”，对各高校报告的内容完备性、信息公开化及公价体系已有文献的基础上，结合75所教育部直属信力等做出综合评价。评价结果显示，75所高校高校2013届毕业生就业质量年度报告的相关数综合评价

6、平均得分仅为56．8分，得分最高的高校据，对我国高水平大学毕业生就业质量评价体系存为72．4分，得分最低的高校只有37．9分Eq。在的问题进行了分析归纳并提出了相应意见，目的应该说一般大学与高水平大学对于毕业生就是为了进一步健全和完善高水平大学毕业生就业业状况的要求是有所不同的。一般大学对毕业生质量评价体系，合理引导考生理性选择院校或专的就业质量不会有太苛刻的要求，对于务实就业或业，反思此类型高校在专业设置、课程结构和人才大学生就业与创业101培养等方面存在的问题。主要包括参与解决问题、工作结构调整、创新的报二、相关研究文献回顾酬体系和改善工作环

7、境四个方面；Cummins合理的评价体系应由评价主体、客体、目的、标(1996)分析了173种用来描述“生活满意度”的用准及指标、方法和制度六大要素组成]。据此，高语，发现其中83的相关用语可以大致归纳为物校毕业生就业质量评价体系也应该包括评价主体质福利、健康、生产率、私密性、安全、社团和情感幸(高等学校、毕业生、用人单位、社会第三方机构福等七类口。等)、评价客体(毕业生就业质量)、评价目的(反映国内对“就业质量”的称谓相对统一，但是，与毕业生就业质量的优劣程度)、评价标准及指标(评国外一样，专门从“评价体系”的视角对高校毕业生价就业质量的具体量

8、化指标)、评价方法(确定就业就业质量进行研究的文献并不多见。相关研究主质量量化指标的具体方法、手段以及相关指标数据要还是集中在对高校毕业