教师培训要做到“对症下药”.pdf

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1、聚焦教育教师培训要做到“对症下药”朱瑞棠(广东省河源市源城区教师进修学校，广东河源517000)摘要：培训必须按照教师的实际需求进行，培训需求是制定培训计划制定过程中的一个重要要素，在教师培训进行之前，必须进行调研，弄清教师的具体需要，才能有的放矢安排培训，起到事半功倍的培训效果。笔者主要针对现阶段在数学教师培OrI中出现的问题提出相对应的应对措施，使数学教师的培训可以在培训内容和培训方式上得到充分的改善，满足数学教师的实际需求。关键词：教师培OrI；培训计划；对症下药一了解数学教师现实需求。针

2、对性培训进行分析和点评，通过案例的深度剖析来加深教师对案例的理解、程度，同时也可以让参与培训的数学教师拿出自己的优秀教学案对数数学教师的培训，首先必须满足其自身发展的实IgeN求，例来供大家一起讨论和解读，通过专家的修改和点评，提高自身的激发数学教师学习的动力，达到培训效果的事半功倍。由于数学教水平。另外，也可以促进其他教师的解决问题和分析问题的能力，师的年龄、学历、目标以及观念等方面的具体差异，所以对于培训课加大对案例分析的深度和广度。堂的内容于要求也会大有不同。设置培训课程一定要做到以人为3

3、．在培训过程中多多组织名校交流。名校的交流和体验是数本，有针对陛，通过科学的课程设置，通过具有较多经验的理论实践学教师较为重视的一种培训方式，有利于教师提高课堂的教学质知识全面的数学教学专家的讲解，解决教师的实际需求。在培训内量，受到名校教师的启发和点拨，参加课后的交流和研讨，分析和容的设置上，必须要使教师能够学以致用。培训的内容可以涵盖现听取专家的点评，都可以开拓视野，使教师找到平时自己在课堂上代教育中的技术欠缺，组织数学教师对现代教育的新技术新成果进的缺点和不足，使自己的教学能力得到进一步的

4、提升。在名校交流行研究，借以提高数学教师收集信息，处理信息以及运用信息的能的过程中，还可以通过教学经验的分析和交流，解决自己在平时遇力，提高数学教师对学科教育和科学技术的整合水平，培训期间，教到的实际教学困难，有利于提高数学教师的参与热情，有利于参加师可以自己选择适合自己的培训内容，有针对性的进行学习。培训的教师主动的成为参与者、探索者，提高培训效果。二、培训注重实用性和教师的发展4-增加网络培训的培训模式。现代社会，随着科学技术的发展以及计算机的广泛应用，数学教师的培训也可以充分的利用网络现阶

5、段教师培训存在着很多的质疑声音，比如培训内容过于资源来进行。网络培训有着很多的有点，不受时间和地点的限制，深奥，不能与实际教学相吻合。教学理论、心理学或者高等数学等而且可以利用丰富的信息资源，可以进行资源共享，为更多的数学知识的培训受到来自多方面的质疑声音，但是，不能因为质疑就教师提供课程培训。交互性强，可以针对自身的需求进行内容和形暂停这些培训，因为只要教师有实际需求的培训内容，就要坚持下式上的选择，真正实现培训的针对性和个性化。现阶段，网络培训去。对教师现阶段的教学没有帮助的培训，不代表做了

6、无用功，培已经逐渐受到了广泛的接受和认可，可以作为一种全新辅助的方训不能只看眼前利益，还要考虑到教师的长远发展。只要有的放式来提高数学教师的培训参与度。矢，根据教师的实际需求对症下药，培训终会带来巨大的收益，及5．培训队伍的发展要符合教师的需求。教师培训具有很强的专业时收益不是眼前所能看到的。对于教育学、数学思想方法、心理学、性，需要投入较大的资源以及较多的时间，所以，一定要注重对于培数学史等科目的学习，可以促进教师系统性知识的稳固，有利于教训队伍的建设，培训者索质的优劣，严重影响着培训的实际效

7、果和质师在教学岗位上发挥更好的作用。量建立起一支业务素质强，师资水平优秀的数学教师培训队伍有利三、培训方式选择要有的放矢于教师对培训课程的信赖，有利于促进更多的数学教师积极主动的参与到培训中来。培训者必须首先要提高自身的素质，在学习和研究1．采用讲座方式。在对数学教师进行集中i~tJll的过程当中，传统双方面取得进展。要针对现代数学的思想以及国内外数学教师继续授课模式已经不能适应现代社会教师的根本需求，讲座可以代替传统额授课模式，起到开阔视野，更新观念，拓展思路的作用，更有利教育理论及实践进行研

8、究，熟悉新的数学课程保准，跟随教育改革转变教育思想。另外，还要针对新形势下教师培训的实际情况，结合新于及其数学教师的学习热情，在培训方式上的改良，在很大程度上的培训观念，进行培训方式上的创新，更好的运用新教材。也能提高培训效果。在进行讲座方式培训的过程中，不仅做到了培6．做好培训资源的建设和开发。培训资源的建设要防止粗制训手段上的改良也可以起到增加培训中互动数量的作用，数学教滥造，坚持培训工作与一线教学实践的紧密结合，采取多种形式的师的培训课程不是学历进修，所以要根据教师的实际需求进行实例开发和