规范历史学科命题设问的两条途径——从广州市某中学一道历史高考模拟题说起.pdf

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1、00@00规范历史学科命题设问的两条途径从广州市某中学一道历史高考模拟题说起杜海军[摘要]在历史学科命题设问时，教师除应熟悉历史课程标准外，更应熟悉高考典型题型，熟知高考命题的常用设问词及其运用特点，避免命题时直接考察一些学术性比较强又脱离学情的概念，避免出现一些繁、偏、难、怪的设问；同时应整合地区教学资源，发挥集体优势，通过研讨课的形式对一些高频用于命题的历史概念或跨学科、跨领域概念进行探讨，形成规范，使学科命题有典可查，引导地区教学的良性发展。[关键词]规范历史学科设问途径学科命题时如何设问，这不是一件简单的事情。一道②从横向看

2、．各地区是怎样从“相互闭塞到逐步开放”题目的设问包括设问词、与考察知识点相关的历史术语的?(8分)(或概念)以及其它辅助词，包含着特定的时间、场域和对③在中国近代史中，中国是怎样努力参与这两大过程象，体现着学科自身的特点和规范性。设问过易过难都无的?(6分)助于教学，如果设问超越课程标准所要求的范围和学生的④请列举两个为了协调“整体世界”事务至今还在发认知结构和水平，将是低效或无效的，甚至会给教学带来挥作用的国际组织。(4分)负面影响。这道题目总共4问．其中最大障碍是如何理解第一问中先看2013年广州市某中学的一道高考模拟题：的“生

3、产方式的演变”和“社会形态的更迭”。教师拿到这阅读材料回答问题：(26分)道题后也要揣摩半天这两个概念到底要考什么知识点，不吴于廑认为．人类历史发展为世界历史，经历了纵向明白命题者的意图。本着见识一下题型的目的就直接作为发展和横向发展漫长的过程。纵向发展，“是指人类物质考题印发给学一^缀生做了，结一果学Il0生所一四答年的第誊一问月的答上攀案月与参生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态考答案大相径庭!学生看到参考答案后乱成一团，纷纷就的更迭。而横向发展，“是指历史由各地区间的相互闭塞这两个命题概念与老师进行辩论!到逐步开

4、放．由彼此间的分散到逐步联系密切，终于发展此题第一问的参考答案为：①工业革命，第二次工业为整体的世界历史这一客观过程而言的”。历史正是在不断革命，第三次科技革命；(3分，答三次工业革命给2分)的纵向、横向发展中．“已经越来越大的程度上成为了世自由资本主义阶段．垄断资本主义阶段，国家垄断资本主界历史”。义阶段。(3分)第二次工业革命后，社会主义制度建立；——《中国世界历史学30年》第三次工业革命后，社会主义发展及曲折。(2分)问题：材料中“人类物质生产史上不同生产方式的演变”这①从纵向看．18世纪以来人类物质生产经历了哪三次一论述．对

5、中学生来讲很难理解。关于“生产方式”的概重大变革?以上变革引起了哪些“生产方式的演变”和念经历了从多义到一义的过程。马克思原著中，生产方式“社会形态的更迭”?(8分)是多义的。马克思把资本主义生产的两个不同阶段(T场，k_'：)～}巴00000手工业和机器大工业)作为两种不同的生产方式看待。这学社会主义从其诞生、巩固和发展一百多年来，都与世界就是说，在同一资本主义生产关系下，可以有不同的生产科技革命有着密切的联系。社会主义运动受挫的原因是多方式存在．这里的生产方式显然没有把生产关系包括在内。方面的，是极其复杂的，理论上的教条、体制上

6、的僵化是马克思还把使用手工工具生产的工场手工业、手工业、家其根本原因这对于世界社会主义运动来讲，既是一个深庭劳动看作与机器大工业这种生产方式不同的三种生产方刻的教训，也是一条非常重要的经验。式。⋯斯大林在1938年写的《论辩证唯物主义和历史唯物这一问把这两个非常专业的概念放在一起，学生顾此主义》中说：“生产、生产方式既包括社会生产力，也包失彼，不知道如何入手。由此可以看出这道题的设问欠科括人们的生产关系，而体现着两者在物质资料生产过程中学性，而像这样把材料中学术性很强的概念来设问的题目的统一。”[习惯上我们对生产方式的理解，是以斯大

7、林举不胜举。那么如何才能规范命题“设问”，提高命题质量的定义为基础的。中学政治教材里对“生产方式”这一概呢?笔者认为应该有两条途径，下面将分别做论述。念的解读很少，几乎是一笔带过，只是提到是生产力与生一条途径是熟知近几年高考命题设问词，熟悉设问词产关系的辩证统一。学生对这个概念的理解也是在这个层的三个运用特点。次上理解并记忆的。这么一个看似重要的本应由政治学科命题设问词的第一个特点是明确性。所谓明确性，就解读的概念却由于政治教材的取舍，只能由历史学科来解是命题设问词不会给学生一种误解，不会影响学生对答题读，由于学科的特点和教学任务的

8、侧重点不同，历史学科方向的界定广东省文综考试命题设问词归纳如下：广东只用生产方式这个概念来阐释历史过程，却并不重点解读2010年文综历史总共7问，其中6问以“原因”来设问，1问这一概念本身内涵。由此可想而知学生的答案与参考答案以“影响