专家详解高考历史命题中的材料与设问

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1、专家详解高考历史命题中的材料与设问来源：互联网高考历史命题中的材料与设问详谈！本文为高三同学总结归纳了高考历史命题中的材料与设问，希望为考生们提供服务。　　近日，在网上见到这样一道文综历史材料解析题，觉得此题材料选取比较好，引起我的注意，但接下来的设问，却令我失望。考查方向是文明史（文明史观），但设问显得很粗糙，设问与材料明显脱节，材料变得可有可无。　　这样的问题，在我们教学中比较普遍。如下例：　　（13分）阅读下列材料：（注：选自山西省定襄县登峰2012届高中补习班上学期第一次月考文综试题）　　材料一：16世纪以后，人类文明进程发生明显变化。对此有人写道

2、：“……在这些世纪里，一个生气勃勃的新欧洲正在崛起……从哥伦布横越大西洋，达？伽马从葡萄牙出发，绕过好望角航行到印度西部海岸，从而开创了一个新的历史进程，欧洲的统治也迅速地扩大到全球，……（这一切）都发生在这些世纪里……”　　——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》　　材料二：中华文明在连续、未间断地发展了五千年后仍然绽出新枝，在16世纪后，并继续同世界其他文明，特别是欧洲文明，进行着交往，做出了贡献。但是，18世纪中叶以后，这个古老的文明受到西方……现代工业文明的咄咄逼人的压力。这种压力以资本主义生产方式特有的手段，……迫使中华文明不得不经常地在“生存或灭亡”之间

3、彷徨。　　——马克垚《世界文明史》　　材料三：世界文明发展到了一个新的阶段，即一种先进文明（资本主义文明）以“生存威胁”迫使其他文明（无论是强势文明还是弱势文明）不得不仿效它……20世纪上半期，有着自己文化传统的亚非拉国家，在沿着原有轨迹缓慢行进的同时，又受到西方资本主义更强烈的冲击。　　——马克垚《世界文明史》请回答：　　结合上述材料，谈谈应如何正确评价欧洲的先进文明。（13分）　　答案要点：　　（从两个方面分析，言之成理即可）近代欧洲文明是人类文明的组成部分，极大地推动了人类社会的发展进程。同时，也促进了其他地区文明的发展。但是，欧洲文明在一定程度上是

4、建立在殖民侵略、掠夺的基础上，破坏了其他文明的完整性。（13分）　　以上三则材料，都是在谈文明的发展，三段材料都是命题人摘取原着论述中的某一段内容，并没有完整展现原文关于文明发展的论述。这点值得注意，因为我们很多材料题之难，其实也有因为断章取义所至。　　第一段材料是作者在论述人类文明进程发生一种转折性变化，这种变化是什么呢？即“一个生气勃勃的新欧洲正在崛起”，“文艺复兴、工业革命、法国大革命以及把自己的统治迅速扩大到全球的强大的民族国家的崛起，都发生在这些世纪里”。而“安逸自在，心满意足的中国人目不转睛地注视着过去。”这段材料本来是一段有历史转折、历史对比

5、的材料。但此处命题人将东西方对比的论述省缺了。　　第二段材料是中华文明处于关键历史时期的“生存或灭亡”之间彷徨。这段材料，本来可以作为第一段材料有关联的补充，可以引发学生进一步思考。　　第三段材料对前两段材料有总结和阐释作用，材料选取是非常好的。　　但作为材料题的命制，关键在于你选取材料的考查目标是什么？这段材料与你的目标有多少关系？材料本身存在的“元素”或“题眼”是否被你挖掘出来？这关系到命题人为什么这样设问？设问对材料有多大程度（深度）上的应用？等等，一系列技术上的处理问题。从以上例题看，为什么说很粗糙呢？　　原因就在于，它的设问没有抓住每段材料中的题

6、眼，一个13分的问，试图让学生通过材料发现欧洲文明发展中的“双重性”，以此从两个方面来“评价欧洲的先进文明”。这样的问学生用一种模式就可以套，没有必要展现这么多段材料。用我们常说的，分值这样大，设问这样空泛，其实只是一道“棒棒题”！　　怎样使用这三段材料才好呢？　　我认为还是要抓做引用材料中的重要信息，一步一步设问，做活“题眼”。　　此题我们修改后如下：　　材料一：16世纪以后，人类文明进程发生明显变化。对此有人写道：“……在这些世纪里，一个生气勃勃的新欧洲正在崛起……从哥伦布横越大西洋，达？伽马从葡萄牙出发，绕过好望角航行到印度西部海岸，从而开创了一个新

7、的历史进程，欧洲的统治也迅速地扩大到全球，……（这一切）都发生在这些世纪里……”　　——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》　　1）根据材料一，概括16世纪以后人类文明的进程发生了怎样的明显变化？（4分）　　欧洲日益兴起；人类逐渐结束了各地相互孤立的状态，日益连成一个整体。　　（注：这里原材料给出多少信息，就应要求学生答出多少。欧洲与中国的对比在摘引材料中没有，就不应作要求。）　　材料二：中华文明在连续、未间断地发展了五千年后仍然绽出新枝，在16世纪后，并继续同世界其他文明，特别是欧洲文明，进行着交往，做出了贡献。但是，18世纪中叶以后，这个古老的文明受到西方……现

8、代工业文明的咄咄逼人的压力。这种压力以资本主义生产方式特有的手段，