高中英语合作教学学法有效途径新探.pdf

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1、高中英语合作教学学法有效途径新探郑绪丽(安丘市青云学府，山东安丘262100)长期以来，教师讲、学生听，笔记记满一大本，成为高中人一组或多人一组的学习小组。这种合作小组的组合形式，无英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面需调整座次，分出层次，因此，操作起来比较简单。异质分组：有容量大、花费时间少等优越性，但其单一的教学组织形式束根据组间同质，组内异质的原则，小组内各成员间形成性别、缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力性格、学习成绩和学习能力方面的差异。这就为小组成员互相的

2、提高。在课堂上，教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对帮助提供了可能，为各小组间的公平竞争打下了基础。这种组学生语言知识的训练，这样极易使学生成为语言知识的被动接合实施一学期后，为保证各小组力量均衡，可以重新分组。每受者，使不少学生失去学习英语的信心，制约了学生运用英语一组内培训一个善于协调并有责任心的小组长，负责分配本组能力的提高及发展，这些已很不适应新课程标准下的高中英语成员承担不同的任务和责任，协调小组成员间的关系，使得教学，课堂教学亟需引进能面向全体学生的、有利于学生全面小组成员间能k很z好地交流，

3、检查和评价本组成员合作学习情况，开展的语言实践活动教学模式——合作学习。以保证小组活动卓有成效，同时向教师反馈本组完成学习任务一完成情况，关心帮助成绩不理想的同学，争取组内同学共同进步。、合作学习的基本内涵合作学习以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以2．教师的作用目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、组活动为基本教学形式，学生在小组或团队中，有明确责任分“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，工和共同的目标

4、，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为使学生与新知之间的矛盾得到解决。首先，教师必须明白什么基本手段，为了完成共同任务从而大面积地提高学生的学业成是合作性学习，合作性学习与竞争性学习和个体化学习的关系绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和是什么，必须相信合作性学习是最有效的。因为多年来国外几交际技能。百个案例说明合作性学习比竞争性和个体性学习能使学生获得二、解决的问题更好的学习成绩，也能使学生的关系更加良好，使学生们的心1．通过合作学习培养学生获取、处理和综合信息的能力。理更加健康。其次

5、，教师必须意识到简单地把学生置于讨论小培养学生的综合语言运用能力，重点是听、读和口头表达的能力。组中是不会奇迹般地产生效果的，不仅要明白构成合作性学习2．运用形成性评价来激发学生的学习动力，通过激励使学的要素，同时要知道课堂中存在着许多运用合作性学习小组的生产生自信心和成就感。不同方法。再次设计内容要符合学生实际，要与他们生活息息3．通过小组活动培养学生的团队合作精神，培养学生合作相关，还要考虑学生语言输出过程会出现那些问题及活动估计学习、与人共事的意识和能力。所需的时间，最后必须明白合作性学习最基础的方

6、面是学生间三、研究内容设计有着相互依靠以及适用于学生和教师的合作性思想，明白课堂教师向学生提出任务及完成任务的步骤和方法。各小组根的组织结构必须从竞争的、个人化的转变为合作的。据具体任务或问题展开讨论，小组中的每个成员自由发表意见，3．评价记录员记录整理后，向全班汇报。此环节是“合作学习”的重头戏，教师要把握好对小组讨论的评价标准，在不忽视对个人评占据课堂时间较多。小组讨论可有以下一些主要内容：价和学习结果评价的基础上，更应侧重于集体评价和学习过程对课文标题、插图等展开讨论，以激发学生的学习兴趣和的评价。

7、本人采取了“具体要求，小组评价，及时指导”的做法，发挥他们的想象力。着重对小组讨论的行为作集体评价。只要发言精彩，小组纪律对课文段落、细节、佳句、体裁、写作特点等进行讨论以好，就能得“好”的评价，汇报交流有亮点，成员团结又合作，拓宽学生视野及培养学生的鉴赏和概括能力。就能得“很好”，小组评价，提高了小组讨论的执行效果。当然，围绕课文内容提出的讨论话题(topics)应力求具有开放对于合作学习中出现的问题本人进行了一定的指导，对于一些性。对于一些深层次问题的理解，如果小组讨论出现一题多解羞于开口的学生我建议

8、他们事先作好准备，报告前先写在纸上，的精彩局面是一个值得鼓励的好现象。例如，在教Lesson5准备充分了，自信心也就增强了，发言中遇到问题，可以容许ModernHeroes这课时，笔者根据课文内容的线索向各合作学本组同学给予必要的提示和示意。习小组提出了以下两个问题：Whatopinionsdopeoplehave经过这一系列补充措施，学生的“小组合作”的意识加强了，towardsYangLiwei?Whatdoyouthin