高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建.pdf

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1、大学教学砖‰督导与教科研{20立15刍^高教。Teach．Universit：yTeaching2015．0708，高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建口文／王京王颖摘要：思想政治理论课实践教学一直备受中央关注，在高校也一直被大力提倡。可是目前我国高校思想政治理论课的实践教学存在教学形式单一、教学师资缺乏、教学管理松散、教学组织不统一等问题。本文通过借鉴美国、英国、日本和韩国德育教育中的成功经验，提出高校思想政治理论课实践教学应建立起健全的保障机制、科学的考核机制和创新丰富的教学形式等切实可行的对策。关键词：思想政治理论课；实践教学

2、；长效机制高校思想政治理论课作为帮助大学生进行意识形等活动也冠以思想政治理论课实践教学的范畴。这些态建设，树立正确的世界观、人生观、价值观的重要实践活动是高校思想政治理论课实践教学的重要补充，渠道，一直备受党中央关注。2005年，中宣部、教育具有一定的思想性和教育意义，但是只采用这一单一形部颁发的《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和式，不仅无法发挥实践教学的作用，而且也不能让学生改进高等学校思想政治理论课的意见》中强调：要探领会实践教学的意义。首先，高校思想政治理论课的索实践育人的长效机制，要求把实践教学与社会调查、教学对象应具有广

3、泛性和普遍性，实践教学作为理论志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来。2012年，课程的补充也必须具备这两个性质。由于资金缺乏、实在教育部等部门颁发的《关于进一步加强高校实践育人践教育基地短缺、安全问题等多种原因，使得单纯的社工作的若干意见》中又进一步提出了加强实践育人基地会实践活动不能惠及大多数学生。其次，高校思想政建设的要求。在中央精神的指引下'各高校普遍重视思治理论课作为一门课程其教育内容应该具备更强的针想政治理论课的实践教学，关注在实践课程教学形式、对性和系统性，校团委和学生会组织的一些社会实践活实施方法等多方面的建设，取得了

4、长足的进步。但我动虽然也是有计划的组织和实施的，但往往松散，不具们必须清醒地认识到目前的实践教学模式是否可持续、备课程上的意义。因此，参加的学生更倾向于把此类是否还有一系列问题需要明晰。型的社会实践当做“游山玩水”，活动过后的报告也往往应付了事。_高校思想政治理论课实践教学存在的问题2．实践教学的师资缺乏1．实践教学的形式单一教师是思想政治理论课实践教学的主导，也是实高校思想政治理论课的实践教学应该包括课内课践教学取得成效的关键。但在具体操作过程中，高校外、校内校外的多种形式的教学和实践活动。而有些思想政治理论课的教师很难在实践教学中给

5、予学生指学校因为认识上的偏差、组织不足等原因仅仅把实践教导。首先，教师本身的精力有限。思想政治理论课一学等同于由校团委和学生会组织的志愿者活动、公益活般为大班授课，学生较多。因此，在课上的热点讨论、动、勤工俭学或暑期社会实践等活动，甚至把一些和高情境模拟、上台演讲等实践教学中，教师都只能顾及校思想政治理论课毫无关系的演讲比赛、主持人大赛到一些愿意主动表现的学生，而其他学生都成为了“沉鑫¨2015衣．07-0高8教l督导与教科Un研ivesityTe大ac学hin教g学默的大多数”。而且大多数思想政治理论课教师教学任动、社会实践、校园文化

6、、心理咨询、大众传媒等多务比较繁重，即使去组织一些课外实践，也只能采取种手段展开，具有政治性、多样性、广泛性和实践性“放羊”的做法，很难对学生的实践活动进行全面跟踪，的特点。在实践教学方面，美国高校不仅积极引导学从而影响了实践的效果。其次，思想政治理论课教师生参加反对战争、维护和平、保护环境等社会政治活实践教学的经验不足。一些年长的教师由于受到传统动和社区服务、志愿者活动等社会服务类活动，还为教学观念的影响，对实践教学的重视不够。年轻教师学生参加此类型的活动提供了制度上的保障。以俄亥缺乏社会阅历和教学经验，虽然研究成果颇丰，但教俄州立大

7、学为例，学校和周围社区没有围墙的阻隔，学中仍不能脱离填鸭式的灌输，很难对学生的实践活学生可以走出校门服务社区，学校和社区形成了一个动进行指导。再次，学校本身不重视对教师进行实践连接体。学校还将学生在本科生期间的社会服务活动教学的培训，使得思想政治理论课教师实践教学的经纳入了培养方案，以保证大部分学生都能通过此类活验和能力不足。动得到锻炼。还有的州通过专门的法案来支持学生的3．实践教学的管理松散社会服务性活动，或规定必须参加此类活动才能毕业。实践教学虽然是一种灵活的教学方式，但作为高有些州甚至建立了大学的跨区域联盟，以指导和协调校思想政治

8、理论课教学的一个重要环节，应该同理论各学校在全国范围内的社会服务活动。美国政府推行教学一样具有学时学分的规定、详细的教学计划和教的为社会服务的“城市年”计划，也得到了美国许多高学大纲、具体的考评体系、完备的