高校跆拳道“快乐体育”教学方法研究.pdf

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1、DlANSH-CHENGJ●N高校跆拳道“快乐体育"教学方法研究吴有泽(成阳职业技术学院体育部，陕西成阳712000)摘要：本文主要从灵活运用游戏理念、巧妙运用模拟实战、融入情境教学模式这三个方面对高校跆拳道“快乐体育”教学方法进行研究，教师要根据课堂的实际情况，选择合理的教学方法，促进学生的发展。关键词：高校跆拳道；“快乐体育”；教学方法跆拳道具有较强的对抗性，主要通游戏教学模式还能够快速提升学生水平，从而达到较好的教学效果。巧妙过检验和竞赛等方式磨砺学生的意志，的动作技能，例如在跆拳道的横踢实战设置情境是情境教学的关键，让学生产

2、使其拥有坚忍不拔的品格和强壮的体教学中，教师应活跃课堂氛围，将学生生对跆拳道学习的热情，从而提高自身魄。目前高校的跆拳道教学应结合多个分为两队，然后每队以两人为一个小学习效果。方面制订教学理念和教学模式，将“快组，进行相互的游戏练习，从而增加学具体来讲，教师应重视培养跆拳道乐体育”应用到实际教学中、这样能够生的学习效果。其游戏的主要内容有：礼仪精神，为学生创造重视礼仪的教学提高教学效果，让学生在快乐的氛围中在小组中一名学生的腰间系上一个气情境。在每次跆拳道教学中，应要求学学习、掌握跆拳道精神。球，让另一名学生通过横踢技术将气球生面对

3、国旗行礼，学生之间也要相互敬踢破，如果该学生能够一次踢破气球，礼-2_。通过这种方式让学生充分认识到一、跆拳道教学的基本要求礼仪并不单纯是一种形式，而是一种发可以记为三分，其余记录一分，每人五跆拳道教学主要有两个方面：一是次机会。最后统计分数，比较两队的总自内心的尊重。教师应创造出合理的学基本技术训练，二是组合技术训练。在分数。习氛围，增加学生的学习兴趣。在理论高校跆拳道教学中，应保证基本技术能这种实战技术的训练能够有效减少教学中，通过多媒体和音乐等方式，烘够详细教授和落实，让学习跆拳道的学学生对实战训练的恐惧，让学生在娱乐托出欢快

4、的学习氛围。学生在学习中应生认识到这种技术的重要性。如果学生中掌握技术，并提高学生出腿速度，对保持快乐的心态；教师应在学生进行高第一次接触跆拳道，应严格规范其基本横踢动作进行巩固。在这个过程中，学难度动作的学习中，给予一定指导，促动作，打好稳固的基础，这对其之后的生的反应能力也得到了锻炼。进学生不断提升自我。学习具有重要的意义。2．巧妙运用模拟实战通过上文对高校跆拳道“快乐体组合技术的教学要保证科学高效。在跆拳道中，模拟实战的气氛非常育”教学方法的研究，教师应了解跆拳例如教授完学生基本技术动作后，可以紧张，而“快乐体育”的教学方法能

5、道教学的基本内容，将这种教学方法合将多个动作组合起来一起练习，从原地够让学生减少这种紧张感，享受胜利的理运用到实际教学中。教师要在教学方动作过渡到行进间动作。在跆拳道中，喜悦J。教师应创造与教学相关的环法的实施中，不断完善自己，创造更多非常重视速度、力量与灵活性的结合，境，保证模拟训练法的有效实施，这种科学的教学方法，加深学生对跆拳道的所以教师应适当增加这部分内容，保证方式的主要目的是锻炼学生良好的身体理解，增加学生的临场应变能力。从总学生在跆拳道学习中，能够全面发展，和心理素质，能够适应真正的实战需要。体上来讲，快乐教学法是一种合

6、理且科平衡力量、速度和抗击性三项指标，加通过模拟多种环境，能够使学生得学的教学方法。在实际使用中，教师应强对其的训练强度。到多方面的经验，排除学生的心理障合理运用心理和生理知识，提高学生的碍，让学生的身心更加适合进行实战。各项能力，满足教学需求。二、“快乐体育”教学方教师还应模拟条件，训练可能在实战对法的应用抗中使用的技术，例如一人对两人、一参考文献：1．灵活运用游戏理念人对三人，通过不同情况、场地、对[1]边文洪．浅析将“快乐体育”引入跆拳道教师应通过游戏教学的方象，培养学生的适应能力，让学生能够高校跆拳道教学的必要性]．企业法，

7、实现教学的目的。这种方式能够让在各种环境下发挥自身特长。导报，20l1(21)：102—103．学生在短时间内快速地了解跆拳道的教3．融入情境教学模式[2]余阿荣．浅谈高校跆拳道教学中快学目标，并在轻松且愉快的氛围中学习在跆拳道教学中，合理地融人情境乐体育教学法的运用[J]．科技创业跆拳道。教学能够让学生更好地提高自身的技术家，2O12(18)：154．