高校机械电子类专业英语教学途径的探讨.pdf

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1、第17卷第1期成都工业学院学报Vo1．17，No．12014年3月JOURNALOFCHENGDUTECHNOLOGICALUNIVERSITYMarch．。2014高校机械电子类专业英语教学途径的探讨郑理水(成都工业学院机电工程系，成都611730)摘要：按照高校机械电子类专业学生的教学要求，为培养学生学习主动性、激发学生学习热情，从教师素质、教学内容、教学方法等方面探讨了应用型本科院校提高专业英语教学效果的途径，对培养适应现代社会需求的应用型技术人才具有积极意义。关键词：应用型本科院校；专业英语；教学效果；途径

2、中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：2095—5383(2014)01—0l17—02DiscussionofMethodforTeachingEnglishReadingsonMechanicalandElectronicEngineeringinUniversitiesZHENGLi(DepartmentofMechanicalandElectronicEngineering，ChengduTechnologicalUniversity，Chengdu611730，China)Abstract：Ac

3、cordingtotheteachingrequirementofstudentsmajoringmechanicalandelectronicengineering，theapproachtoimprovingteachingeffectofEnglishreadingsonmechanicalandelectronicengineringintheuniversitiesaUempfingtobringupundergraduateworkingabilityisdiscussedfromteachers’qu

4、ality，teachingcontenttoteachingmethodsfortrainingstudentslearninginitiative，inspiringlearningenthusiasm．ItisSOimportantthattheapproachisappliedtobringuptheadaptabilityofundergraduatestothenedsofmodemsociety．Keywords：Universityattemptingtobringupundergraduatewo

5、rkingability；Englishforspecialpurpose；teachingeffect；approach英语目前是全世界最为广泛的交流语言，从科技语的学习充满信心，并建立持久的恒心，保持积极的学文献到平常的产品说明书大多是以英文形式呈现，先习热情。加强专业英语教师问的学术交流，组织教师进的科学技术对社会进步和经济发展起着决定性作听课，定期开展有关专业知识、教学方法和教学内容的用，要了解当今机械电子类科技发展的核心技术、掌握研讨活动；加强机电专业英语教师与其他专业英语教现代机械电子工程应用技术、熟悉

6、机械电子产品的生师的教学交流；校企结合，鼓励专业英语教师去相关企产与制造，英语是不可缺少的工具l_Jj。业进行调研，了解与本专业相关的产品的设计、制造、机械电子类专业涉及机械制造技术、电子技术、计销售、维修等各个环节的专业知识，了解本行业的最新算机应用技术、控制理论等方面的基本课程，不但涉及发展动态，加强与企业专业人士的技术交流，使任课教知识面很宽，而且知识更新快，这使机械电子类专业英师进一步明确社会经济发展需求与本课程的重要性，语的教学难度加大，在教学过程中既要考虑到涉及面不断提升自己的专业素养。广的特点，又要能

7、够突出重点和介绍新技术、新知识，专业英语属于语言教学和专业知识教学相结合的同时还应兼顾学生的兴趣。一门课程，所以对教师的要求不能只停留在具有专业本文以培养既有丰富的专业英语知识基础，又有背景层面上，还应该选择英语基础扎实，表达能力强的较强的专业英语实际应用能力为教学目标，探讨提高教师，这样才能将专业知识用英语表达出来。另外，专专业英语教学效果的途径。业英语教师提高英语语言能力和专业英语教学能力，根据教师自身的特点以及学生的特点，灵活地组织和一、存在的问题设计教学，切实提高课堂的教学效果。专业英语本身具有很强的应用性

8、，尤其对机械电子(二)合理选择教学内容这类应用性很强的专业，但在实际教学过程中存在以下专业英语的教学目标是将英语语言学习上升到将问题。1)学校和学生不够重视。多数学校将专业英语视英语作为应用工具，即把英语当作为本专业服务的工为英语课程的延续，并将其设置为选修课，不愿花费更多具来学，而不是把英语当作语言专业来学，这也是公的精力去建设这门课程，教师的教学目标也不