高校辅导员法律意识存在的不足与提升路径.pdf

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1、第7卷第3期2015年6月高校辅导员学刊囵教育与教学DOI：10．13585／j．cnki．gxfdyxk．2015．03．016高校辅导员法律意识存在的不足与提升路径梁迎春，赵爱杰，张世兵(江苏大学1京江学院；2计算机学院，江苏镇江212013)摘要：高校辅导员法律意识的提升有助于培养高素质大学生，保障学生合法权益，促进辅导员队伍职业化、专业化发展，维护高校和谐稳定。辅导员群体法律意识尚存在诸多问题，要解决好这些问题，可以从理念引导、机制建构、制度完善、模式创新等方面入手，探索高校辅导员法律意识培育的新

2、路径和策略。关键词：高校辅导员；法律意识；方法；路径中图分类号G641文献标识码A文章编号1674—5337(2015)03—0059—05高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重他们的法律权利与责任”。L1要组成部分，具有“双重”身份，兼具思想政治教(二)保障学生和自身合法权益，促进依法育、学生管理和服务等多重角色，是大学生健康成治校长的指导者和引路人。因此，辅导员在实现其角随着社会民主进程的不断推进，高校学生、教色价值的过程中，要促进学生成才．提高大学生综师等利益主体对高等教育诉求日益增多并呈现多合素质

3、，尤其是要培养大学生公民j誊识，培养他们元化、复杂化和个性化等特征，高校要充分保障各责任意识、公德意识、民主法治意识等基本道德意利益主体合法权益，并实现高校内部各利益相关识，这些都要求辅导员具有较强的法律意识。者间的权益均衡，提高依法治教水平，实现依法治校。必须构建教师和学生民主参与管理的有效机一、培养高校辅导员法律意识的重要制，严格遵循法律规范，运用法律手段调整、规范意义和解决教育改革发展过程中出现的各种新情况和新问题，实现依法治校、依法管理。在学校外部，(一)实现辅导员角色价值，培养高素质公民社会对高

4、校信任度日益降低，呼吁学校承担更多辅导员法律意识高低对大学生公民意识的培的责任。在这种环境下，掌握法律知识就成为专养具有重要影响作用，也会对大学生道德素质和职学生事务管理的必要能力。[1J7。高校辅导员作能力素质的高低起重要影响作用。辅导员要通过为高校学生管理队伍，既是高校学生政策的具体思想政治教育引导学生树立正确的世界观、人生实施者，又承担保障学生安全的职责，就要求辅导观和价值观，通过自身高尚的道德情操影响和塑员在执行学校政策和进行学生管理过程中，不但造学生，促进学生的全面发展；通过学生管理和服要具备法

5、律意识，还要具有较高的法律素养；既对务来培养学生法治观念、民主、公平理念意识，从高校政策是否合法作出预判，又要在执行过程中而提高大学生综合素质。因此，辅导员的这种角清楚学生合法权利，实现高校学生管理法治化目色价值就决定了“学生事务的从业者必须熟悉法标，推动高校提升依法治校水平。律规范和工作职责，这样才能保证学校的课程、政(三)“减纷止争”，确保高校和谐稳定发展策和管理工作符合法律要求，树立学生之楷模，推《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确进双方之信任。也只有这样，才能帮助学生了解规定：辅导员要“针对学

6、生关心的热点和焦点问堪金项目：江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目(2OI2SJBFDY015)作者简介：梁迎春(198O一)，男，江苏大学京江学院讲师；赵爱杰(1980一)，女，江苏大学京江学院助理研究员；张世兵(1977一)，男，江苏大学计算机学院副教授。59囹教育与教学题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处高在上的管理者的身份和姿态来教育学生，在学理有关突发事件，维护好校园安全和稳定”。可以生管理过程中，则表现为重视管理秩序，轻视管理看出，高校辅导员在高校和学生矛盾冲突的过程活力；重视学生义

7、务的履行，轻视学生享有的权中，能够起到减纷止争、维护高校和谐稳定的作利；重视高校“多变”、“命令式”的政策，轻视法律用。这必然要求辅导员具备较高法律素质和较强规范运用。部分辅导员受到社会特权、人治等不的法律意识，依法处理学生事务，杜绝违法违规良思想影响，缺乏法律意识，滥用管理权力，不遵“暗箱”操作，注重保护学生合法权益，减少和预防守法纪校规，以“家长式”、“独裁式”的管理方式进纠纷的发生。此外，一旦学生与高校发生冲突和行学生管理，常出现侵犯学生合法权利的违纪违矛盾，辅导员负有依法处理和解决学生问题、避免法

8、行为。这与尊重个体权利、崇尚民主法治的现纠纷扩大化的义务。辅导员既要做好学生思想政代法律意识背道而驰的。现代法律意识是建立在治教育工作，又要做好大学生法制教育宣传工作，民主法治理念基础之上的，是以扩大公民私权利，以维护高校和谐稳定。因此，培养并提高辅导员限制并约束公权力核心的社会意识形态。表现在法律意识，有利于构建和谐健康的师生关系，改善高等教育领域就是依法治校，保障学生个体的合学生对高校利益诉求，缓和学校与学生对立情绪，法权