八年级语文第五单元复习教案

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1、八年级语文第五单元复习教案《与朱元思书》一、分析八年级语文第五单元复习教案《与朱元思书》一、分析八年级语文第五单元复习教案《与朱元思书》一、分析八年级语文第五单元复习教案《与朱元思书》一、分析八年级语文第五单元复习教案《与朱元思书》一、分析八年级语文第五单元复习教案《与朱元思书》一、分析八年级语文第五单元复习教案《与朱元思书》一、分析八年级语文第五单元复习教案《与朱元思书》一、分析八年级语文第五单元复习教案《与朱元思书》一、分析第一段总写作者所见景色特点。设置了观赏景色的大的背景和大的环境——“风烟俱净，天共色”，交代了观赏的角度和方式——“从流飘荡，任意东西”，点明了观赏的地点和范围——“自

2、富阳至桐庐，一百许里”，概括了观赏到的景物的总体特点——“奇异水，天下独绝”。第二、三段则分别从“水”、“”两个方面对作者所欣赏到的景物进行了比较详细的描写，这一部分是分说。第二段作者描写富春江的异水，突出了两个特点：清、急。作者先对江水进行了正面描写，直截了当地说“水皆缥碧，千丈见底”，接着作者通过侧面描写水中的“游鱼细石，直视无碍”再次突出水清的特点。正面描写与侧面描写结合得十分出色。为了突出江水的湍急，作者使用了夸张和比喻的修辞手法，借助了离弦的箭、飞奔的骏马这两个形象——“急湍甚箭，猛浪若奔”，让读者在想象中完成对江水湍急的认识。第三段作者描写了富春江两岸的奇，仍然采用了正面描写和侧面

3、描写相结合的方式。首先直接描写了的态势——“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，突出高峻的特点。接下作者从听觉和视觉两个角度分别描写了中的动物和植物。听觉角度——“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，突出了中富有朝气、各种声响和谐悦耳；视觉角度——“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，突出林的清幽静谧的特点。作者还通过游人的感受侧面烘托了两岸高宁静清幽、让人流连忘返的美景——“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。这句话还含蓄的表明了作者的人生态度：淡泊名利，避世退隐。可以说，作者对景物的描写与感受表现了自我的人生志趣，运用了借景抒情的写法。他描摹景物不求全面

4、，而只突出一两点，这样可以更合理地分配笔力，也更能给读者留下深刻印象。本正、侧面描写相结合的手法也值得借鉴。这一的古汉语语言现象比较多，也比较典型，我们可以分类整理。（一）词类活用现象：猛浪若奔（飞奔的马，形容词活用作名词），互相轩邈（向高处和远处伸展，形容词活用作动词；（二）通假现象：蝉则千转不穷（通“啭”，婉转发生），窥谷忘反（通“返”，返回）；（三）一词多义：奇异水，天下独绝（独一无二的，绝妙的），猿则百叫无绝（断绝、消失）。还有其他一些重要的古汉语词语，同学们都可以分类进行整理，这样更加便于我们记忆。背诵和默写这篇的前提是要读熟读懂，再次把握好本的写作顺序和思路。本多使用四六句，而且大

5、多是对偶句，根据这一特点，同学们还可以采用“填空法”背诵，会起到意想不到的效果。二、能力训练检测（一）给下列斜体字注音水皆缥碧急湍甚箭泠泠作响千转不穷鸢飞戾天经纶世务（二）按原字形填空风烟（）净直视无（）急湍甚（）负势（）上互相轩（）嘤嘤成（）（）飞（）天经纶（）窥谷忘（）横柯上（）（三）用现代汉语说说下列语句的意思。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（四）阅读，回答问题。风烟俱净，天共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作

6、响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1．解释下列句中斜体词语意思。猛浪若奔________________嘤嘤成韵__________________2．第二段加红句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？3．第三段加红句表达了作者什么样的思想情绪？附参考答案：一、piǎtuānlínglíngzhuànuānlún二、俱碍箭竞邈韵鸢戾世务反蔽三、那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这幽静的谷，就会流连忘返。四、1．飞奔的马和谐动听的声

7、音2．使用了夸张和比喻的修辞手法，描写了水流湍急的特点。3．淡泊名利、避世归隐《五柳先生》能力提升题一、自主练习⒈给斜体字注音。①性嗜酒而家贫（）②造饮辄尽（）③曾不吝情去留（）④短褐穿结（）⑤箪瓢屡空，晏如也（）（）（）（）⑥颇示己志（）⑦其言兹若人之俦乎（）⑧衔觞赋诗（）⑨无怀氏之民欤（）⒉解释词语。①先生不知何许人也许：②不戚戚于贫贱戚戚：③不汲汲于富贵汲汲：④其言兹若人之俦乎俦：⑤衔觞赋诗