八年级语文上册全册教学教案汇总（鲁教版）

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1、八年级语文上册全册教学教案汇总（鲁教版）《云南的歌会》八年级语文上册全册教学教案汇总（鲁教版）《云南的歌会》八年级语文上册全册教学教案汇总（鲁教版）《云南的歌会》八年级语文上册全册教学教案汇总（鲁教版）《云南的歌会》八年级语文上册全册教学教案汇总（鲁教版）《云南的歌会》八年级语文上册全册教学教案汇总（鲁教版）《云南的歌会》八年级语文上册全册教学教案汇总（鲁教版）《云南的歌会》教学依据：教读任何一篇一定要注意与作者、与编者、与作品三方面的对话。沈从是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”

2、，虽身处于虚伪、自私、冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”。就教材的编辑意图而言，根据单元开头的单元提示短所说，是按照“民俗”的主题编排的，所以，关注民俗化因该是本单元教学目标的着眼点之一。研读本身，我们发现在“歌会”的大标题下，三种不同场合的民歌演唱鲜活滋润，各有风情，我们就能感受到字里行间洋溢着对自然，对人、对艺术的品味与赞赏，捕

3、捉到沈从字里行间所充溢着的活力，是一种自然本色的生命力。而这一切，正如他在原《记忆中的云南跑马节》中所说“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。”所以我们可以把的解读为是一曲“生命的颂歌”。教学目标：1、整体感知，了解三种不同场合的歌会。2、品读作品语言，通过多种形式的展示，培养学生对语言的赏析能力。3、感受作者情怀，感受云南歌会的人之美、景之美、情之美，进而激励学生关注民俗化。教学重点：培养学生个性研读本的能力。在整体感知的基础上，注重的朗读，语言的感悟积累。教学难点：激

4、励学生感悟生命之美，关注民俗化。教学构思：本计划两时完成。分为预习与展示。第一时是预习，主要以自主阅读、小组合作等形式，疏通字词，完成导学案中的部分内容，让学生对云南歌会有初步了解，并以小组为单位对研读的重点做好展示准备。第二时是展示，主要以小组展示、老师点拨等形式，对本研读赏析，感受云南歌会的人之美、景之美、情之美，进而激励学生感悟生命之美，关注民俗化。全班分为个大组，每大组又分为A、B小组，以学习小组的形式参与完成教学任务。时安排：两时教学过程：第一时（预习）教学目标：1、整体感知2、完成导学案二、三。教

5、学过程：一、默读。请认真默读两遍，完成以下任务：1、标划前提示、下注释、后练习。2、中心句、关键词、自己喜欢的句子，对于特别喜欢的句子写一点点评。3、借助工具书，解决字词的注音、理解。（重点“读一读、写一写”）二、美读。把有感情地朗读一遍。（可比赛或合作）三、研读1、借助资料，了解作者。（把重要信息整理在本上）2、完成导学案二、三。附：导学案二、初探1、落实字词A、注音：迤()西譬()喻淳（）朴蹲踞()忌讳()酬()和（）铁箍()熹()微龙吟凤哕（）即物起兴（）B、释意：悠游自在：熹微：2、在认真研读的基础上

6、，完成以下两个问题：你对云南歌会有了哪些了解？个人探究：（可从演唱场合、方式、内容等方面考虑）小组合作：（对筛选的信息分析、汇总）你认为沈从先生是带着怎样一种情感写这篇？你能否从中找到依据？个人探究：小组合作：3、结合后研讨与练习，提出1-2个你认为有价值的问题，小组探讨，不能解决的问题写在下面。三、本拓展东莞的民风民俗有哪些？四、合作探讨1、各学习小组逐一讨论明确导学案二、三中的问题，把讨论后还不能解决的问题汇总起上交老师。2、各小组认真研讨分组的预习任务，明确答案，小组代表做好展示准备。一组：研读全，思考

7、云南歌会有几种不同场面？演唱地点、内容、形式各有什么不同？二组：研读第一个场合中唱歌的情景，选择这部分中你们认为最精彩的地方做展示。可以先想想哪儿最精彩，适合什么形式的展示。（温馨提示：朗读、语言赏析、表演、绘画、仿写等，鼓励有个性的表现）三组：研读第二个场合中唱歌的情景，选择这部分中你认为最精彩的地方做展示。可以先想想哪儿最精彩，适合什么形式的展示。（温馨提示：朗读、语言赏析、表演、绘画、仿写等，鼓励有个性的表现）四组：研读第三个场合中唱歌的情景，选择这部分中你认为最精彩的地方做展示。可以先想想哪儿最精彩，

8、适合什么形式的展示。（温馨提示：朗读、语言赏析、表演、绘画、仿写等，鼓励有个性的表现）五组：研读全，你们能否从三种不同场合的云南歌会中发现共同点？如果有，是什么？请用简洁的语言加以概括。第二时（展示）教学目标：1、品读作品语言2、感悟作者情怀教学过程：一、导入新，板书作者、题目。（前播放音乐《彩云之南》）师：同学们，“彩云之南”是哪里？——今天，就让我们和沈从先生一起走进风光旖旎的云南，领略生面别开