邓友翠《给予树》说课课件[1].ppt

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1、说课四川美丰寿丰实验学校：邓友翠给予树《给予树》是人教版三年级上册第八单元的一篇精读课文。这一单元的课文均围绕“献出我们的爱”这一专题来组织的。写的都是发生在儿童之间的故事。一、说教材：二、学情分析：三年级的学生经过两年多的学习，孩子们认识了很多汉字，也能借助拼音读准生字的字音。有初步的阅读能力，能在教师的引导下主动探究，但学生语感的形成和学习能力的培养，尚处于初级阶段。三、设计理念：以学生为主体，以教师为主导；以爱为中心；以情感体验为主线。四、说学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生通过

2、合作探究和自主学习，结合具体的词句，体会人物内心。3、读懂课文，体会金吉娅的善良和富有同情心，培养关爱他人的感情。五、说学习重难点：说课前准备：①重点：②难点：多媒体课件。通过文中人物的情感变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。理解课文最后一段话。六、说教法：1、情景创设法：以课题中的“给予”为主线，通过快乐的圣诞图片，让学生感受节日的快乐。2、朗读感悟法：抓住文中最能揭示中心的句子，通过老师指导朗读，个别读，分男女生读等方式让学生在读中悟情，做到以情动人，以美育人。七、说学法语文课程应培养学生独立阅

3、读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。教学中，我主要采用引导学生通过朗读、品评、感悟、合作探究等方式来整体触摸文本。八、说教学流程（一）课前导入：方式：创设情境、谈话导入我知道:每年的12月25日是圣诞节。这是西方国家最重要的节日,相当于中国的春节。圣诞节的庆祝活动从12月24日晚上的圣诞夜开始,一直持续到第二年的1月6日。在圣诞夜,人们围着圣诞树唱歌跳舞,还有人穿上红衣服,戴上白胡子,扮成圣诞老人,给孩子们分发礼物。31给予树给予jǐyǔ快速读、指名读。（二）品读课文，体会金吉娅的美好品

4、质。方式：解决问题：文中有哪些人物？金吉娅在圣诞节到来之际到底送给我们什么？课文讲了一件什么事？妈妈的情感变化担心——生气——紧紧拥抱让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？我在担心什么呢？他们不可能买到很多很好的礼物。品读感悟只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？因为金吉娅只给家人买了一些棒棒糖，所以沉默不语。因为金吉娅觉得对不住家人，所以沉默不语。因为金吉娅担心妈妈责怪她，所

5、以沉默不语。从沉默不语中，我感受到金吉娅的心情是(难过)的。金吉娅为什么沉默不语？树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。一直盼望一直盼望“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”圣诞老人：我是一个孤儿，我从来没有见过爸爸妈妈，我也没有兄弟姐妹，是孤儿院的阿姨把我带大的，我很孤独，我什么东西都没有。我多想有个洋娃娃，有个穿着裙子的洋娃娃和我做伴呀！圣诞老人，我的愿望能实现吗？一个孤独的小女孩“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多

6、礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”品读感悟我紧紧地拥抱这金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。母亲这时的心情是（）的。金吉娅是（）的激动喜悦快乐妈妈紧紧地抱起金吉娅，（）地说：激动孩子，这个圣诞节，你不但给我们棒棒糖，还给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。哥哥姐姐拉着金吉娅，（）地说：妹妹，这个圣诞节，你不但给我们棒棒糖，还给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。高兴我们读了这个故事，也（

7、）地说：金吉娅，这个圣诞节，你不但给我们棒棒糖，还给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。感动（三）爱心奉献，情感升华。方式：说（写）话练习九、说板书设计给予树金吉娅善良仁爱同情体贴谢谢！愿我们的世界充满爱！