邵岗中心小学2014秋学期“读写绘”工作室工作计划.doc

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1、邵岗中心小学2014秋学期“读写绘”工作室工作计划一、指导思想 “读写绘”是新教育实验为小学低年级学生开设的一门阅读课程，主旨是引导低年级师生共读绘本、儿歌等，使孩子们的心灵在美好的事物中得到浸润，在幸福中快乐地成长。由于我们学校所所开设的“读写绘”课程以及老师在实践“读写绘”课程中存在的问题和困惑，为了让老师们更加清楚地领悟到“读写绘”的内涵，更加明确地学习到“读写绘”的操作方法和基本流程，更加有效地应用到“读写绘”的教学实践中，特成立“读写绘”工作室，并制订计划。 二、组织成立 组长：侯闫成员：一二年级语文老师三、明确

2、职责 ⑴认真制定“读写绘工作计划”，并负责切实实施计划； ⑵指导授课教师学会利用网络资源去收集、整理、制作、选择和使用优秀的绘本故事作品，制作成课件，实行资源共享； ⑶为授课教师们介绍“读写绘”的操作要领，承担课程培训，解决操作疑难，让老师们在“读写绘”开展过程中不困惑、不走弯路，使其操作更规范、更有效、更能领悟到“读写绘”的魅力和意义，发挥好“读写绘”课程的作用。 ⑷工作室成员将承担“读写绘”课堂展示活动，让老师们更加直观地把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。 四、操作流程 1、学习培训，授课教师了解“读写绘

3、”的基本流程、操作技巧和注意事项，解读教学设计和案例。2、解读绘本，授课教师从“了解故事内容，把握故事内涵、把握共读小帖士和写绘参考”入手，认真解读各个绘本故事，并能联系学生实际，寻找这个故事和孩子之间的联系。 3、制定预案，授课教师结合绘本资源制定所安排绘本的教案。流程是：教学目标——内容简介——教学过程——写绘布置——检查反馈。 4、制作、完善课件为了让学生在上课中能清楚的看到故事内容，首先要根据故事将文字重新制作到课件中，同时还要注意美观、大方，不要破坏原故事的画面效果。5、及时答疑，工作组的成员将承担“读写绘”的培

4、训及课堂展示活动的责任，让老师们更加直观的把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。 五、工作室常规工作 1、每周两节绘本课。一学期至少要完成15个绘本的解读. 2、定期分班级、分年级举行“优秀绘本展”，让同学们在交流、欣赏中共同进步。 3、收集、整理学生的优秀绘本。 4、组织开展“读写绘”授课教师的学习培训工作。5、组织开展“读写绘”课堂展示活动。 6、组织教师上好研讨课。 五、各年级绘本参考篇目 一年级： 《小猪唏哩呼噜》《鼠小弟荡秋千》《彩色乌鸦》《蚂蚁和西瓜》《爱花的牛》《像爸爸一样》《小阿力的大学校》《鼠小

5、弟的背心》《大卫，不可以》《我喜欢书》《和甘伯伯去游河》《像爸爸一样》《爷爷一定有办法》《小猪变形记》《哪吒闹海》 二年级： 《巴特恩的裁缝梦》《非洲的大南瓜》《有个性的羊》《挖鼻孔的大英雄》《金老爷买钟》《笨拙的螃蟹》《逃家小兔》《狼外婆》《绿狼》《大熊的小麻烦》《花婆婆》《长大做个好爷爷》《石头汤》《苏菲生气了》《霍顿听见了呼呼的声音》 六、工作室工作安排 九月份： 1、制定读写绘工作室工作计划。 2、收集优秀绘本课件并找寻适合各年级的读写绘本。 3、各年级工作室成员按计划开展读写绘课程。 4、交流工作开展情况。 5、

6、讨论实施工作细节。 十月份： 1、一年级读写绘展示课。 2、结合”国庆节”开展一次读写绘活动。 3、针对此次活动在各年级举行优秀绘本展，对那些优秀的绘本给予一定的奖励。 十一月份： 1、二年级读写绘展示课。 2、对读写绘工作室前期工作情况小结，并对后期工作进行规划。 3、讨论和交流活动情况。 十二月份： 1、组织教师参与读写绘研讨课的活动。 2、结合即将到来的元旦，将在各年级开展“讲故事比赛”并评选出“优秀绘本故事奖”及“讲故事小能手”，以此来增强孩子们对绘本的兴趣和和提高孩子们参与的积极性。 一月份： 1、收集本学期的优

7、秀绘本课件和优秀的学生绘本。 2、教师“读写绘”优秀案例和心得评选活动。 3、评选优秀绘本班级和个人，并进行表彰和奖励。 4、工作室成员对本学期的工作经验进行总结，对工作期间出现的问题、困惑进行研讨、总结，并对下学期的读写绘工作室的工作提出意见。