课题1空气课件.ppt

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1、课题1空气第二单元我们周围的空气课前热身你能设计一个实验证明空气的存在吗请你动手试一试：用细绳把一个鼓气的塑料袋口扎紧。然后挤压。把一个塑料杯倒扣在水中，围成一段气柱，用针刺破塑料杯，杯下沉，空气逸出水面上升。你想到了吗？活动与探究一、空气是由什么组成的为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里．其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验．他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。1、下列事实说明空气中含有哪些成分？(1)澄清

2、的石灰水在空气中变浑浊_________(2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间___________(3)饼干放置在空气中一段时间会潮湿_________水蒸气二氧化碳氧气2、空气中体积分数最多为（ ）A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳B将10L空气中的氧气除净后，剩余气体的体积约为（）。A．2LB．2.1LC．7.8LD．7.9LD1、空气中氧气含量的测定请说出图中各序号所指的仪器名称：①④②③⑤①②③④⑤燃烧匙导管止水夹集气瓶烧杯实验:测定空气中氧气的含量红磷燃烧消耗氧气,瓶中气压减小.现象:原因:①红磷燃烧产生大量的白烟;②打开夹

3、子,烧杯中的水进入集气瓶中,约占瓶中空气体积的1/5【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。磷PO2P2O5思考:燃烧红磷属于物理变化,还是化学变化?化学变化反应表达式:+氧气→五氧化二磷点燃⑤你认为实验成功的关键是什么？1、装置的气密性要好；2、红磷的量要足够多；3、红磷点燃后，放入瓶内的动作要快；4、要待反应瓶内的温度降低到室温，且瓶内水面不再上升时，读取进入瓶内水的体积。3、为什么要在集气瓶里放少量的水？防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。【思考】如果在实际操作中，水面上升的体积明显小于集气瓶总体积1/5,(即集气瓶中气体

4、减少的体积会小于1/5)，试分析可能的原因。1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完2.装置漏气3.没有冷却到室温就打开止水夹4.导管中还残留有一些水【思考】如果在实际操作中，水面上升的体积明显高于集气瓶总体积1/5,(即集气瓶中气体减少的体积会高于1/5)，试分析可能的原因。1.把燃着的红磷伸进瓶中时没有及时的把塞子塞紧。2.导管没有夹上止水夹思考：根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？＿＿＿支持燃烧，＿＿＿溶于水(填”能”/”不能”)剩余气体主要是氮气对于红磷的燃烧实验，下列描述不正确的是（）。A．燃烧时会发出大量的热B．产生浓厚的

5、白烟C．发出红色的火焰D．经过点燃才能燃烧C1．空气中的下列成分中，能使澄清石灰水变浑浊的是（）。A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2．不能证明空气中含有氧气的事实为（）。A．镁条在空气中能够燃烧B．红磷在空气中能够燃烧C．澄清石灰水放置于空气中，能够变浑浊D．动植物的呼吸DC空气中不存在的物质是（）。A．稀有气体B．细菌C．使钢铁生锈的物质D．石灰水D一百份体积的空气空气的组成（体积分数）氧气（O2）21％氮气（N2）78％稀有气体0.94％二氧化碳0.03％其他气体杂质0.03％混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。纯净物：只由一种物质组成

6、，可以用专门的化学符号表示。（1）澄清的石灰水（2）清澈的河水（3）矿泉水（4）氮气（5）清新的空气（6）蒸馏水（7）红磷（8）冰水共存物判断下列物质是否是纯净物:(4)(6)(7)(8)思考二、空气是一种宝贵的资源氧气：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等。供给呼吸、支持燃烧氮气：主要用于化工原料、制冷、保护气，提供低温环境等。氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。工厂排放的“三废”有毒气体COSO2二氧化硫是形

7、成酸雨的气体之一空气污染的主要来源空气污染的主要来源机动车尾气的排放CO和NO、NO2等氮氧化物导致光化学烟雾空气污染的主要来源土地荒漠化引起的沙尘暴空气污染的其他来源三大空气污染的危害：危害人体健康影响作物生长破坏生态平衡温室效应臭氧层空洞酸雨二氧化硫和二氧化氮等二氧化碳氟利昂三大环境问题空气污染的防治：1.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。2.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。3.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料4.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）5.大力植树造林严禁乱砍滥伐本课题小节1.空气的成分按体积大约计算是：氧气2

8、1%，氮气78%，稀有气体等其他成分1%。2.纯净物是由一种物质组成；混合物是由两种或两种以上