沪教版语文一年级下第四单元教案.doc

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1、21、熊猫妈妈听电话教学目标：1、能借助拼音正确认读本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。在老师的指导下，描摹“请、讲、争、再”。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。4、和同桌分角色玩打电话的游戏。教学重点和难点：1、认识生字和词语，能正确朗读课文。2、知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。3、和同桌分角色玩打电话的游戏。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、（出示玩具熊猫）问：你们说，它是谁呀？喜欢不喜欢它呢？2、谁来说说你为什么喜欢它？3、出示课题

2、：21、熊猫妈妈听电话二、整体感知，学习生字。1、听录音，说说是谁给熊猫妈妈打来了电话？2、交流听到的内容。随机板书：丽丽日本横滨明明法国巴黎林林美国纽约3、用“有的……有的……有的……”说说熊猫妈妈的孩子在哪里。4、指导朗读：熊猫妈妈的孩子有的在日本横滨，有的在法国巴黎，有的在美国纽约。5、学生自学。（1）出示自学要求：a.自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。b.再读课文，标上小节号，想一想：熊猫妈妈听了几次电话？她的孩子们各对她说了些什么？（1）小组交流识字情况。a.出示生字卡片，交流识字好方法。b.齐读词语卡片。（3）检查自学

3、情况。a.读准后鼻音的字：铃、响、请、讲、争；b.说说“铃、响、请、讲”四个形声字的记忆方法；c.说说“演、滑”的记字方法和笔顺；d.开火车读生字；e.指名7位学生读课文（每人读一节），注意读准字音，读通句子，不加字，不漏字。三、熟读课文，学习内容。1、学习第1、3、5小节。①熊猫妈妈听了几次电话？你从哪里看出？（根据交流出示第1、3、5小节，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等词）②指导朗读1、3、5节。2、学习第2、4、6小节。①熊猫妈妈的孩子们各对她说了些什么？（根据交流出示第2、4、6小节。）②仔细读读，说说孩子们告诉妈妈什么？（或先说什么，再说什

4、么？）③师小结：孩子们在打电话时，告诉了妈妈他是谁，他在哪里，他在那儿和小朋友们干什么。④讨论：外国小朋友们喜欢熊猫吗？⑤朗读2、4、6小节，读得高兴或自豪。3、分角色朗读1——6节。4、师生合作打电话。（师做熊猫妈妈，随意请生站起来打电话，可任选一个熊猫孩子的话。）5、学习第7节，①听完电话，熊猫妈妈兴奋极了，她是怎么说的呢？用“﹏﹏”划出来。①读熊猫妈妈的话，说说你为什么要这么读？师小结：熊猫妈妈说得真好，因为世界上只有我们中国有熊猫，熊猫是中国的国宝，我们把熊猫送给了和中国友好的国家，带去了中国人民对世界各国人民的友谊。2、分角色朗读全文。四、课外延

5、伸，练习说话。1、熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？他们又会告诉妈妈什么？（全班交流）2、找自己的好朋友玩打电话的游戏。3、抽学生上讲台表演玩打电话的游戏。五、复习巩固，强化积累。1、复习生字。2、读下面的词语，注意看青带点字的字型。弟弟照相树苗青蛙滑梯想法熊猫友情3、指导书写：请、滑、讲、演。22小白兔和小灰兔教学目标：1、能借助汉语拼音认读“拿、兔、灰、除、翻、些、挑、担”8个生字；在老师的指导下，描写“除、灰、挑、担”。2、朗读课文。通过理解关键词语，尝试读好小白兔和小灰兔的对话。知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。3、根据提示展开想像，进行说话

6、练习。教学重点和难点：1、借助汉语拼音正确认读8个生字在老师的指导下，描摹“除、灰、挑、担”四个字。2、有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话。3、启发学生根据提示展开想像，进行说话练习，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。1、启发谈话：小朋友，今天老师邀请了一对好朋友和我们一起来上课，你们看，它们是谁？（出示媒体：小白兔和小灰兔手拉手走过来的动画情景）2、揭示课题：22小白兔和小灰兔（读课题）3、提问：小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢？让我们一起来听听它们的故事。二、听录音，整体感知，了

7、解大意。1、（出示多媒体整个故事的动画）边看动画边听录音，要求听清字音，听懂故事的大概意思。2、指名说说大意，教师可以提示。3、自由轻声读课文，要求：借助拼音读准字音，不添字，不漏字。标上小节号。4、指名分节读，纠错并正音。5、提问：读了课文后，你喜欢谁？为什么？从哪里可以看出？三、读课文，学习生字，感受内容。（以下教学内容的先后顺序，根据学生的回答，随机组织）(一)如第三节1、小组学习：(1)四人合作分句读第三节(2)学习生字“蹦、施、肥、除”积累带有“足字旁”的字，说说带有“足字旁”的字一般与什么有关？(3)找找描写小白兔种菜的句子，用“—”划出，并在

8、组内交流。2、全班交流：(1)抽四人小组读生字，交流识字方法。(2