八年级上册语文《泰山日出》教案北师大版

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1、八年级上册语文《泰山日出》教案北师大版八年级上册语《泰日出》教案北师大版一、教学目标：1、了解作者的生平经历，整体感知。2、精研，体会作者在中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的辞。3、理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。二、教学重难点：1、重点：体会的精彩词句，比较刘白羽的《泰日出》。2、难点：所浸透的诗化的灵动的美。三、时安排：两时四、教学过程：1、导入新：日出的景观是壮美的，许多人会赞美它，描绘它，形容它，可是我们大多数人却不知道该怎样下笔，心头一

2、片茫然。徐志摩的这篇散只选取泰日出的一个短暂场面，却在它的妙笔生花下，整个日出景象被描绘得绚烂多彩，变幻无穷，使人眼花缭乱，美不胜收。2、前预习（学生自读，解决生字词）3、给下列加点的词注音：饱饫（ù）无餍（àn）醒豁（huò）厚毳（uì）雾霭（ǎi）溟濛（íng）飒飒（sà）祈祷（qídǎ）层累（lěi）蜿蜒（ānán）驰骋（híhěng）涛澜（lán）四隅（ú）浮礁（iā）海句力士（gōu）无垠（ín）横亘（gèn）消翳（ì）4、作者简介：徐志摩（1897～1931）现代诗人、散家。、释题：本选自《

3、巴黎的鳞爪》。作为东方学的泰斗，泰戈尔不仅有“天竺圣人”之誉，还是获诺贝尔学奖的第一位世界性诗人。在他一九二四年华访问前夕，“泰戈尔热”已势汹涌。徐志摩以“泰日出”隐喻泰戈尔的学创作和华访问，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰的感情，真是一个卓越的比喻。这是何等倾心的盼望、何等热烈的迎候，何等辉煌的莅临！诗人以他才华横溢的想象和语言，描绘了一幅令人难忘的迎日图。6、再次品读，学生齐读。7、互动学习：互动1：同样是描写日出，试比较刘白羽与徐志摩所描写旭日初升那一刻的句子，指出两人所描写明确：刘白羽：见本第4页。好

4、处1：太阳本是有固定形状的，刘却以液态（沸腾）形容，显得特别新颖，刘白羽式的创造。好处2：刘白羽选择了一系列富于动感和力度的动词表现日出的强大力量（矗起、闪、抛溅、上冲、迸射、冲破、飞跃等）动感力度较强的词表现日出一刹那的巨大气势和力量，极其雄壮、瑰丽、真的是气象万千。好处3：“光明的白昼由夜空中迸射出的一刹那”，这里夹杂了作者独特的感受，晨光与黑夜的交替是即将过去的世界与即将到的世界的交替，这里作者联想到的是新中国的瑰丽景象，同时双关。徐志摩：见本第10页。好处：传神地刻画了对日出的企盼、渴望，对初升

5、之时跳动状的精微感受，似乎感受到作者在呼唤，在催促，在目不转睛地注视，在协助太阳完成这一伟大的诞生。说明：教师可以要求学生找出屠格涅夫关于日出的精采描写，比较三者之间的精妙所在。屠格涅夫：见本第2页。好处：此比喻句把对耀眼亮色（光线）的敏锐，精致的感受描写了出（色彩描绘的很精致）；另外在情绪上将作者的主观感受与客观自然巧妙契合，光柱的跳跃，旭日初升的清丽，清晨的宁静化作了“肃穆的欢悦”。传神，精致。互动2：认真品读全我们会发现本并没有完全写日出的景象，它其实是表现作者对光明的渴望，你是否也有同样的感受？

6、哪些描写表现了这种渴望？明确：见本第9第10页①②③④⑤⑥在中光明是双关语，既指日出的光明，也指社会的光明。光明（即东方）在中反复出现，特别是字里行间洋溢的热烈情感，使人感到这一不仅仅是自然意义的光明。作者面对当时黑暗的社会现实，并不消极颓废，而是积极地呼唤迎接光明的到。中如“光明”“复活”“海句力士”等等都是在表现“五四”精神。作者夸张的欢乐就是对“五四”新化运动的欢呼和礼赞。中的悲喜交互，也表明光明之不易，它经历了漫长黑夜的沉睡（痛苦、屈辱的等待）冲破了重重的障碍，也得以觉醒，这艰难的获得让作者悲喜

7、交互。互动3：本作者除了对日出进行了精彩的描写，还着重写了日出前的云海，结合“阅读练习探究”第二题，说说几位作家对云海描写的精妙之处。明确：见本第8、9、11页海涅：比作洪水泛滥的平原中露出的干的土壤。姚鼐：比作数十立的樗蒲。徐志摩：日出前：绵羊（温顺、恬静）日出后：兽形波澜（灵动、活泼、生机无限）互动4：这篇是一篇抒情散，除了以情动人外，华丽的词藻，优美的语言也给我们留下了深刻的印象，仔细品味中节奏感强，意蕴丰富的句子。明确：见后题“词语品味积累”。语言：1）新颖的搭配（生动、传神）2）根据字义临时造

8、词（新鲜、典雅）互动：比较刘白羽和徐志摩写法的异同明确：刘白羽：把景象写透了，才激动起，慢慢诱导读者激动，避免读者跟不上趟而无动于衷（层层烘托、步步蓄势，在一次又一次的渲染之后，终于推出了雄伟无比的高空奇景）徐志摩：很善于调动读者情绪和作者同步发展，循序渐进。徐是浪漫主义诗人，他的情绪得很快，很突然，引起读者的惊异，以戏剧性的悬念，调动读者的阅读兴趣（刚开始漫不经心，懒洋洋，笔锋一转“果然”读者的情绪还没跟上“我不由得打声狂叫”引起读者的惊