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1、用情感化学生用爱唤醒心灵10月18号，我们一行三十多人赴湖北襄阳致远中学，聆听了一线教育专家的讲座《中小学班级管理创新现场会》，收益匪浅。特别是北京海淀区中关村第一小学的教师——全艺老师讲的《班主任的工作艺术》给我印象很深刻。她说：“班主任工作艺术的基础是爱心。”我深有感触。作为班主任，首先要有一颗热爱学生的心。爱才是教育学生的重要源泉。只有爱，才能打开学生的心灵。我国著名教育家陶行知先生也曾指出:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”不是吗？全艺老师的学生——韩涵，从一开始不知道进班上课，到后来喜欢上老师的课，并最后考上重点初中，每一点滴的进步离开了老
2、师的爱心呢？是老师的爱心发现了他的特长，扩大了他的优点，给了他自信，重新扬起前进的风帆。 我该怎样去做呢？ (一)尊重和关爱学生人们常说:“世界上最伟大的爱是母爱,而教师对学生的爱是母爱的最高形式。”班主任作为几十名学生的“家长”,其一言一行、一举一动,都在学生心中展示着“家长”的风范,影响着学生的行为规范。只有用爱交换爱,只有用信任赢得信任。以诚相见,用言行影响学生,用真情感化学生,以达到心灵上的沟通。这样,班主任表扬,学生会受到鼓励;班主任批评,学生会感到惭愧,班主任的工作因得到学生的支持和配合而变得轻松,愉快,顺利。所以，做学生的贴心人,尊重学生,关爱学生,才能赢得学生的
3、信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。 二、怎样尊重、关爱学生呢？, (一)关心了解学生。 要尊重、关爱学生首先必需深入了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、兴趣爱好、性格特征、交往范围、喜怒哀乐的了解。这是做好班级管理工作、因材施教的前提。 (二)相信理解学生。 尊重、关爱学生,首先应相信学生:①相信每个学生都有自己的天赋、兴趣和潜力;②相信每个学生的心灵都愿意接受美好的东西,都愿做一个好学生;③相信每一个学生都能在教师和集体的关怀教育下,成长为一名有用之人。其次要理解学生,当学生有困难向老师求助时,当学生有委屈向老师诉说时,当学生犯了错误请求老师谅
4、解时……这正是学生向老师敞开心扉的时机,老师应及时理解、关怀和爱护学生,并给予有力的帮助。 (三)尊重鼓励学生。 所谓“后进生”就是表现差、成绩差的学生。作为班主任,不管对待哪类学生,都应做到一视同仁,站在较高的层次上看问题,特别是要做到尊重学生的人格尊严,以平等的态度对待每位学生。如果对“后进生”的错误或过失冷若冰霜,横加指责。那么,就会打击学生的积极性,伤害学生的自尊心,使学生产生逆反心理和对立情绪。这样的学生往往会变得孤癖内向、悲观失望、不思进取,甚至容易产生一些过激的行为。因此,班主任应懂得,其实脆弱的心灵更企盼得到老师的尊重和关怀,,善于了解和发现学生身上的“闪光点”,
5、利用学生自身的积极因素来克服消极因素,做到因势利导,循循善诱,相信总有一天“丑小鸭”会变成“白天鹅”。所以,体验对学生“人格尊严”的爱,不是居高临下的“平易近人”,而是发自肺腑的关爱和呵护,既是无微不至的,又是不由自主的。总之,对待学生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。爱是一种信心；爱是一种尊重；爱是一种鞭策；爱是一种激情；爱更是一种唤醒艺术，一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法。2013-10-28
