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时间:2017-12-17
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1、先锋英语4BUnit7TodayisMonday教案先锋英语4BUnit7Tdaisnda单元备杨雪红一、单元概述本单元讲述的是发生在周一和周五两天里的故事,星期一早晨,淘气的找Ann和en去玩,而en和Ann周一直至周五都要去上学,于是他们约好周六一起去玩。可是到了星期五h背着自己的书包找他们玩,因为一周天书太多,他记不请是哪一天。为了帮助他,en,Ann个他一个记事簿,并约好第二天去玩。从知识角度讲,主题故事主要呈现句型结构hatdudnnda?egtshlnnda除此之外还有an的用法。二、
2、教学目标:1、知识目标:语音:了解字母组合和u在单词中的发音;词汇:了解星期的名称,理解星期的基本用法。能够结合故事内容理解星期的表达方法和下列词汇的意义:diar,da,ee。句型:hatdu/thednnda?I/Thegtshlhatdeshe/shednTuesda?He/Shegestthepar2、能力目标:能够在理解的基础上以小组的形式表演全部或部分故事内容;能够在情境中运用星期的表达方法进行交流。3、情感、策略、化意识目标通过对单元故事的学习,培养学生在日常学习中正确把握学与玩的关
3、系。通过接触日程安排这一新内容,培养学生安排一周活动、做计划的意识与习惯。三、教学重点1、了解星期的名称,理解星期的基本用法。能够结合故事内容理解星期的表达方法和下列词汇的意义:diar,da,ee。2、能够听、说、读、写四会句型:hatdu/thednnda?I/Thegtshlhatdeshe/shednTuesda?He/Shegestthepar3、Phnis:了解字母组合和u在单词中的发音4、通过对话和阅读教学,让学生在故事的基础上着重学习本单元的句型结构,注重情景创设,让学生在真实意义
4、的语境中理解。、通过语篇的理解,激发学生对语篇的阅读兴趣,让学生对内容有初步的认识。四、教学难点1、以理解故事的内容为主,在此基础上可以提高要求,朗读或者表演2、Asingandanseringquestinsabuteeandeeend五、学习者特征分析随着学习内容的扩展,教师需要通过认真备,认真设计,有意识、有计划地培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。学生在以前学习的基础上,对星期有一定的认识,但只停留于表面,对于句型及语音语调方面的指导还需
5、加强。六、教学策略教师可以充分利用旧知识问答引出新单词。然后利用一些视听资料、图片、儿歌巩固所学单词。最后通过Grupr的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。七、教学资教学过程中所需的图片、录音、、动画素材,以及上时的单词卡片。 教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、电视、电脑等。教学主题:Unit7Tdaisnda授时第一时教学目标:一、知识目标:了解星期的名称,能够结合故事内容理解星期的表达法和下列词汇的意义:diar,da,ee二、技能目标:1、观察故事插图,听故事录音理解故事内容。
6、2、能够在理解的基础上以小组的形式表演全部或部分故事内容。三、情感、策略、化意识目标:通过故事的学习,培养学生在日常生活中正确把握学与玩的关系。教学重点故事的学习,理解内容故事中单词句型的认读与理解。Isn’ttdaahlida?在教学中能够理解句子的意义和人物的意图。教学难点灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。教学用具教具:头饰(录音机,挂图),图片,教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upralEnglish:hat‘stheeatherlietda?Handa
7、sarethereinaee?hihdadulie?Asandanserthequestins创造英语对话氛围,学习打基础。Step2Previe1asthehildrenhatthednnda(gtshl)Dugtshleverda?2presenttherd“ever”explainitseaningListenandrepeatit3shadiarandexplain“diar”as,“Dugtshlnnda?”/Tuesda/ednesda/Thursda/Frida/Saturda/Su
8、ndaUnderstandthenerdsReadafterteaherListenandfeelthesentenes情境导入,激发学生兴趣,提前渗透句型及关键词语,降低学习难度。Step3PresentatinAtivit1:1)shthepiture7,eliitthehildrenlandanser,“Hanpeplearethere?”“harethe?”“herearethe?”“hathappenedanuguess?”Ativit2:nllistenthisstra
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