教学设计举例.ppt

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1、小学数学教学流程设计举例1（北师大版四年级下册“测量活动”）小学数学教学流程设计举例1（北师大版四年级下册“测量活动”）学生进行测量活动学生汇报测量结果（教师或学生板书）结果改写成以米为单位的必要性（教师讲）学生独立尝试改写2个学生讨论、展示学生、教师概括方法：想进率，写成分数，写成小数，注意单位学生完成课本上练习、展示学生完成评价性练习、展示小学数学教学流程设计举例2（北师大版四年级下册“量体重”）小学数学教学流程设计举例2（北师大版四年级下册“量体重”）教师板书2名学生体重，学生提出数学问题并列式学生独立列竖式尝试计算45.2-33.4学生小组讨论，展示，师生小

2、结方法：小数点对齐，借一当十学生独立列竖式尝试计算38-33.4学生讨论、展示学生、教师概括方法：小数末尾添上0再减；小数的基本性质学生完成课本上练习、展示学生完成评价性练习、展示小学数学教学流程设计举例3（北师大版五年级下册“百分数”）小学数学教学流程设计举例3（北师大版五年级下册“百分数”）教师出示两个情境，由比较大小引出学习百分数的必要性教师讲百分数读写法学生举日常生活中百分数的例子，说说什么是百分数教师学生概括学生完成练习、展示你觉得百分数有什么特点？分数分母为100的分数表示倍数的分母为100的分数小学数学教学流程设计举例4（北师大版五年级上册“相遇”）小

3、学数学教学流程设计举例4（北师大版五年级上册“相遇”）教学着力点：相遇问题的特点是什么？两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题。数量关系:总路程=(甲速+乙速)X相遇时间理解路程时间速度三者之间的关系类似的工程问题小学数学教学流程设计举例5（北师大版六年级下册“比例尺”）小学数学教学流程设计举例5（北师大版六年级下册“比例尺”）教师出示1张地图宝鸡到西安图上距离cm，实际距离km,宝鸡到北京图上距离cm，实际距离？Km学生讨论得出：在这幅地图上，图上距离与实际距离的比是一定的比例尺教师引导学生得出：反映图上距离和实际距离的关系学生思

4、考数字比例尺1:500000的意义（规定前后项）学生思考线段比例尺的意义多种练习强调比例尺的意义、单位。