《近视与生活》综合实践备课.doc

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1、五年级综合实践活动备课：主题一：近视与生活一、主题活动设计开学初，我们又增加了几位戴眼睛的同学，这是怎么回事？这很快引起了我们班以樊渝琨为首的好奇小博士们的注意——一旦发现新奇的东西或事情，就问个不停，因为爱问而且一问就是打破沙锅问到底，所以懂得许多书本之外的知识。现在听说我们这一学期的综合实践课就要开展了，老师让同学们提出开展活动的课题，这一下子美坏了他们，何不将这一问题作为我们综合实践活动课的一个活动课题呢！于是，好奇小博士们凑在一起开始了我们方案的初步设定——“调查近视眼为什么直升不降”，特设樊渝琨同学为活动队长。活动目标：知识目标：激

2、发队员的好奇心，引导他们认识“近视眼”的危害，了解近视率居高不下的原因，并进行有效的预防，养成良好的眼保健卫生习惯。能力目标：⑴启迪队员善于观察、善于发现问题，在活动中培养学生的观察、表达、调查研究等综合实践能力，学生调查近视状况，有初步写调查报告的能力，并以此指导为实践。拓展他们的思维空间，丰富他们的想像，以致促进他们逐渐树立创新意识，继而点燃他们的创新火花。⑵学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。态度、情感、价值观：通过活动培养队员们的集体观念，通过合作完成共同的任务，获得同甘共苦的

3、体验，引导队员积极思考“为什么”，做勤于探索的“小发现者”，培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。设计意图：学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”13必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长，孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。活动过程：阶段及名称活动环节二次设计第一阶段：创设情境，开题（课时：1）1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。2.了解

4、本班戴眼镜的同学的亲身感受。第二阶段：制定计划研究方案（课时：1）1.小组内制定活动计划及方案。2.各小组用自己喜欢的方式来交流本小组的计划和方案。3.师生们共同完善方案。第三阶段：自主活动交流评价（课时：2）1.外出采访：2.查阅资料：3.分析调查结果、整理资料：4．选择恰当的交流方式。第四阶段：展示成果，体验成功（课时：1课时）1．动手设计,展示成果。2.共同设计成果展示的形式。3．活动总结二、课时教学设计第一阶段：创设情境，开题（第1课时）活动目标：引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。让学生对近视一族有初步的了解，知道戴眼镜给人们带

5、来许多不便。活动准备：13了解本班学生近视情况，填写调查表活动过程：活动环节活动过程教师指导二次备课一、引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。激发兴趣自从来到人世间,父母都赐予一双完整无缺的眼睛给我们,它仿佛一扇心灵的窗户,把人与人之间相互地连接着。我们要让这双眼睛永远地陪伴着我们,所以我们就应该好好地爱护她,呵护她,让她更加神采飞扬,更加绚丽多姿!现代的科学技术是如此的先进，什么电视、电脑、游戏机……都在诱惑着我们,疯狂地夺取我们眼睛的青春,加速它的衰老,直到逝世。而当你意识到它的重要性时,它早已远离而去了,让你承受一下你给它带来得痛苦。

6、那么我们的活动主题就确定为：《近视与生活》根据班级实际，循序渐进地开展以下一些活动。活动一：了解本班戴眼镜的同学的亲身感受。活动二：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供学生阅读。二、开题，确立子主题调查视力情况13你想研究关于近视的什么问题吗？学生讨论。（1）为什么同学们的视力这样差？（2）近视眼是怎样形成的？（3）怎样预防近视眼？……1．用视力测试表，测定本班学生视力情况，并制成统计表；（5．0以上为正常人数）2．观看相关纪录与数据，知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。第二阶段制定计划研究方案（第2

7、课时）活动目标：1、让学生知道眼睛近视很大程度上与不注意用眼卫生造成的，如用不干净的手揉眼睛等。2、各组根据不同的研究课题制定活动计划、确定活动方案。学生能根据方案选择适当的研究方法。3、通过活动让学生了解到一些研究问题的方法，如学会问卷调查。提高小组内部分工合作的能力。活动准备：全校学生个人洗手情况的问卷调查活动过程：活动环节活动过程教师指导二次备课1．出示活动计划表，布置活动要求。温馨提示：①根据上节课本组确立的子主题，制定计划。教师要适时指导：13一．小组内制定活动计划及方案。给自己组起个好听的名字。②在讨论时我积极动脑了吗？③我能够清

8、楚地表达自己的想法吗？④其他同学在发言的时候我认真地倾听了吗？2．以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（播放音乐，小组初步拟订方案，教师指导）如探究方法可以是上