英语计划总结之提高差班英语教学质量点滴谈.doc

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1、英语计划总结之提高差班英语教学质量点滴谈　　最近几年，我连续接了几届初二至初三的英语差班的教学工作，对英语差班的转化工作进行了一些思考和探索，也取得了一定的成效。现谈谈我的体会。　　一、首先，要摸清班上英语差的原因，树立学生学习英语的信心。　　在接任差班前，要全面了解该班英语差的原因。从了解的情况看，有的学生是刚学英语时不够重视，导致后来跟不上英语学习；有的学生是工夫下了不少，但方法不当，最终收效甚微；有的学生是从兴趣出发，具有很大的随意性和盲目性，一遇到困难、挫折，就失去兴趣和信心，知难而退，弃而不学；有的学生和老师有抵触情绪，不适应老师的

2、教学方法，故不听讲，甚至排斥老师等等不同的原因。不过，各个班英语差的原因大致相同。然后，我就和他们中比较典型而且具有鼓动作用的学生干部、组长、科代表谈话。从谈话中，我了解到他们绝大部分同学都想把英语学好，但因自己的英语基础差，没有养成良好的学习英语的习惯，因而产生了畏惧心理。所以，要想提高他们的英语成绩，首先就得消除这些学生的自卑感，增强自信心，激起他们学习英语的兴趣和勇气，让一部分同学在课堂上先活跃起来，形成以点带面的局面。从而激发全班同学学习英语的热情，带动全班动起来。　　二、减轻学生的心理负担，抓好班上的尖子生，带动后进生。　　首先，要

3、让全班同学感受到老师对他们的爱与尊重。只有在人格上受到尊重、爱护，学生心理上的缺陷才可以弥补，才能使他们在宽松和谐的学习环境中轻松愉快的学习。因此，我们决不能以分数的高低来伤害学生的自尊心，应淡化分数，决不能因考在全年级倒数第一就在班上批评他们。这样会刺伤学生的自尊心，甚至导致师生之间对立情绪。所以每次考试后，我都会充分肯定他们的进步，以充分信任的态度对待他们。对于尖子生，要给予他们新的目标和任务，让其以优带中，慢慢发展成为较强的小集体。常言到：火车跑的快，全靠车头带。所以，用优生的激情和热情去带动中等生，这样，让能够起来的同学尽快起来，从而

4、形成一个较强的优生集团。对于较差的学生，就得采取各种方式来激发他们的兴趣。头脑聪明而学习习惯差的学生，我先和他们谈心，让老师走进他们的心灵，从而使他们喜欢老师，进而喜欢英语学科。他们记忆较好，最初每次听写单词不要要求全对，只要能达到80%就可以了。然后将他们的点滴进步，详细记录下来，每周让这些同学看看他们的进步，并在班上大势表扬。在教学中不断地给他们提供创造的机会，让他们取得成功。心理学家告诉我们：没有什么东西能比成功更能激起学生进一步付出追求成功的努力。对此，我向这些学生提出适当的目标，让他们“跳一跳，就可以摘得到”。在课堂上，根据他们的能

5、力提一些问题，让他们有机回展示自己，并给予表扬和鼓励。抓好这部分学生对班上的学风的形成和成绩的提高至关重要。最后就是要耐心辅导那些反映较慢基础又差的学生。这类学生心理较自卑，在老师和父母的眼里，往往被认为是“笨蛋”。所以，他们严重缺乏自信，而且，在其学习中总是拖后腿，常会被老师视为眼中钉。对于此类学生，老师首先要有很大的耐心。我在课前常常会帮助他们预习新课，因为预习是听好课的前提，让他们在上新课时，尽量听懂老师所讲的知识点。预习时先教会他们读单词，记住本单元中重要的句型，介绍对话的表演方式，让他们在课堂上能表演。这样，在上新课时他们就能听懂大

6、部分，并能和其他同学一起做练习。而且我还把一些简单的问题有意的给他们表现一下，借以鼓励他们，帮助他们建立“我能学好英语的信心”，使其体验成功的喜悦。在听写过程中，我鼓励他们能听写对60%-80%。在我的整个教学中，从不去讨厌排挤他们，而是满腔热情的引到他们共同参与，相信他们能够学好这一课。这样，他们在学习过程中逐渐由被动转为主动，学习英语的兴趣和信心倍增。　　三、对差班要更加注重情感的投入，真正做到爱生如子。　　接到差班的教学工作时，我们老师也有很大的心理压力，因为我们要面对学校的考核和升学的压力，因此，要想教好差班，我们老师要调整好自己的情

7、绪和心态，如果一旦有厌烦和抱怨的情绪，就不可能耐心细致地教好学生，更谈不上爱学生。著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无池之水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”我们的教育对象正处于半幼稚、半成熟时期，处于独立性和依赖性错综矛盾的时期，他们的心里尚未成熟，情感十分脆弱，他们心灵的窗户是不会向一个漠不关心他们的，甚至他们感到厌恶的人敞开的。由此可见，一位除了上课（指单纯传授知识、解决疑惑）之外，从不去关心、爱护和研究自己教学对象的教师，即使他们的课讲得再好、教学水平再高，教学效果也难以预

8、测。因此，教师要想在教学上获得成功，除了对教育事业，对所教学科有一种执着的爱以外，还必须重视对学生进行情感投资，以自己真挚的爱，增进师生间“以心换心，将心比心”的情