幼儿园计划总结之幼儿园小、中、大班年级组教研总结.doc

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1、幼儿园计划总结之幼儿园小、中、大班年级组教研总结 紧张而又充实的一学期就要结束了,回首这一学期,我们小班组全体教师同心同德,齐心协力,圆满完成本学期教研组的各项工作。现将本学期教研工作小结如下:一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证,为此,我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动计划,通过这些细化和量化的计划建立,增强了可操作性,同时也提高了教师组织与实施的能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写的能力。在每次教研活动,各位教师都能按时参加,积极参与讨论,发表各自的建议。教研活动中我们还建立了“人人是主持者”的活动思路,每一次活动都由不同的教师主持,提

2、供自己新学习的文章,说出自己为什么选择这样的文章,这篇文章的价值所在,以及自己的见解,使教师之间获得不同信息的交流,促进教师教育观念的转变,以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路,在研讨中感悟学习的真谛。教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确。我们发现:以往教研模式最大的不足在于忽视了教师的主体作用,教研活动中教师间的沟通和交流大多停留在表面,很少有对问题和方法的深入探究。因而我们小班教研组根据这一现象制定出了相应的学习制度,形成“我要学”的学习氛围。在教研活动中我们根据本园的实际情况采用面上交流和

3、点上探讨相结合,大教研组和小教研组学习相结合的形式,使研讨活动更具灵活性、更具互动性和可操作性。理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。为了帮助教师能获取最新信息,每次外出观摩活动的教师会及时反馈,让其余的教师从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的认识。教研活动中我们将学与思、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进教师提高了自身认识,优化了教育行为。利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里,都由幼儿参与设计并自制的作品,幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班级根据主

4、题设置了相应的主题墙,并使每次的主题活动都留有痕迹,同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境,在区角的创设中也注重了情境性,使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外,我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境,教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励孩子,努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分,定期出好家长园地、完成幼儿成长册、向家长开放半日活动,组织亲子活动等都是我们的日常工作,我们通过开展丰富多彩的活动,开阔幼儿

5、视野、帮助幼儿融入社会,提高幼儿能力,让幼儿在活动中成长,在活动中提高,在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智,共同制定出新颖、合理的活动方案,并做了大量的前期准备工作,在活动中我们注重挖掘孩子各方面潜力,培养能力,陶冶情操,增加知识,促进他们的发展,鲜明展示了我们小班的教育特色和成功的教学效果,这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。1、从本园实际出发,加强课题研究,提高教研组教师的科研意识。2、坚持做好环境布置工作,教学

6、的专栏及活动区活动环境的设置有待提高。一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,一份耕耘,一份收获,我们小班组的每位老师在自己的工作岗位中,在新课改中不断进取,寻求机会,发展自己,但也有不足,如教研课研讨的力度不够等,我们在以后的工作中将以更自信,更努力的面貌去完成各项任务。中班年级组教研总结时间过得真快,一学期临近尾声了。回顾这学期的教研工作,使我深深地体会到教研组工作能顺利而有序地开展,离不开园领导的支持及各位教师的大力协作。这学期我们教研组结合园务计划精神,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,努力提高教

7、学质量,进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程,获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。在每次的教研活动中,大家都积极参与,讨论激烈,都是有备而战。一、开展形式多样的活动,增添教研活力我们教研组青年教师较多,就教研而教研可能对她们来讲比较死板,不能真正发挥她们的积极性、主动性和创造性,于是我力求形式的多样化。如新教师的亮相活动课,讨论活动课。二、通过学习,帮助教师提高自己的专业化水平学习就是把不知道的变成知道的,所以我们提倡自学、有针对性的学习和集体学习。如何撰写案例,我们组的每位教师都结合自己的工作实践和教育经验,纷纷发表了自己的看法和体会,更从不同的

8、角度提出了

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