语文计划总结之北师大版语文四年级下册教学计划.doc

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1、语文计划总结之北师大版语文四年级下册教学计划  北师大版小学语文四年级下册教学计划  一、教材简析:  本册教材本册教材共有28篇主体课文,安排了12个主题单元,其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合,围绕这些主题或情境,通过丰富多彩的语文实践活动,以期激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富,文化含量加大,弹性内容增多,阅读的要求相对较高,需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积

2、累、领悟、及时揣摩写法外,还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”,它采用话题作文的形式,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求,集中体现在:①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识,提高自己的分析、判断和综合能力。  二、教学要求:  生字:认字240个,写字200个,能规范、端正、整洁地书写正楷字。  随着学生自学能力的提高,应该让学生独立完成学习任务,而不过多地具体指导笔画笔顺、间架结构

3、,或者组词、解词。  阅读:能把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩句段,在诵读过程中体验情感、领悟内容。  从一年级起,老师就已经开始培养学生的“阅读习惯”(即10单元语文天地中的“金钥匙”:每天阅读、边阅读边记笔记、查阅工具书帮助阅读),到本期为止,这样的阅读习惯已经“养成”。  在本学期的阅读教学中,继续引导学生练习标注问题、分类处理问题、点画重点词句、品味重点词语、与作者对话,还要引导学生学习提出有价值的问题、通过阅读解答问题、写批注笔记、借助背景资料理解课文、检查落实阅读习惯。  教给

4、学生阅读的步骤、方法,培养独立阅读的能力,需要长期的过程,力求通过朗读、思考、想象、交流,加深对课文的理解和感受。  习作:能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。在本学期的习作中,让学生能够有条理、具体地表达:把一件事写明白:写作中力求有条有理、有声有色、有根有据、有血有肉;继续练习写个人活动计划和个人总结。  愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句  习作形式:周记、作文课、综合性学习课  口语交际:语文学习的全过程就是口语交际的过程。在课堂中,

5、引导学生勇敢发表个人见解、鼓励学生针对同学发言发表意见。在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事;  三、教学措施:  1。准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。  2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,以段的训练为重点,培养学生读好一段话,继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力。,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会

6、。

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