人教版五下语文第二单元教案

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1、人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单

2、元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案人教版五下语文第二单元教案第二单元单元备导语童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起微不足道，却包含着我们的快乐、梦想和追求。本组真实地再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己身上。（训练点：阅读本组，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）精读题、古诗

3、词三首6冬阳·童年·骆驼队8童年的发现学习目标1．认识4个生字，会写7个生字。2．有感情地朗读，背诵。默写《牧童》。3．通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4．通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。（训练点：阅读本组，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）1．认识3个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读。3．理解，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出的。（训练点：阅读本组，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用

4、心感受生活，真实的表达自己的感受。）4．背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。1．会写14个生字，会认7个生字。2．正确、流利、有感情地朗读。3．理解内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。（训练点：阅读本组，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）学习重点理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。引导学生把握内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆表现童年生活的表达方法。引导学生把握内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。后题1、有感情的背诵。默写《牧

5、童》。2、用自己的话说说下面句子的意思。（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。（3）大二锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥蓬。3、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？（训练点：阅读本组，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）1、有感情的朗读，说说骆驼给“我”留下了怎样的印象？2、描写的一些场景和画面，一定使你印象很深。找出，读一读，和同学交流自己的感受。（训练点：阅读本组，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表

6、达自己的感受。）3、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。1、有感情的朗读。2、默读，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。3、最后说：“我明白了—世界上重大的发现与发明有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，在举例说说你对这句话的理解。（训练点：阅读本组，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括地说说对他的印象，在具体说说理由。略读题《7*祖父的园子》《9儿童诗两首》导语链接语童年冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。下面这篇中的哪些情景，让”我”对童年生活

7、久久不能忘怀呢？默读，说说“我”在园子里心情是怎样的，你是从哪儿体会到的。（训练点：阅读本组，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。）童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。让我们有感情的朗读下面的儿童诗，交流读后的感受。如果有兴趣，你也可以试着写首诗。（训练点：阅读本组，感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并学