从中越南海争端看国际社会.doc

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1、从“中越南海争端”看国际社会高考一轮复习：当代国际社会教学设计杭州市源清中学何绘蓉【考情分析】从试题的题型看，既有选择题,也有非选择题。从命题的形式看，主要是以时政热点为背景，考查考生对知识的理解、记忆和对现象的分析能力，特别是结合我国的外交活动，理解和说明我国的外交政策。从近年的高考试题看，本单元涉及的内容主要有国家的主权、国际关系的决定因素、和平与发展的主题、世界多极化、当前国际竞争的实质、我国的外交政策等。所以，本单元的知识历来就是高考考核的一个重点。【教学目标】（一）知识目标：对照高考考纲，熟记考

2、试要点：1、国际社会的成员：主权国家与国际组织2、国际关系的决定性因素：国际关系及其决定因素、维护我国的国家利益3、维护世界和平，促进共同发展时代主题；维护和平、促进发展的有效途径；世界多极化不可逆转4、我国独立自主的和平外交政策：我国外交政策的宗旨、基本目标和基本立场；我国对外关系的基本准则、我国的和平发展道路（二）能力目标：理解、分析、运用国际社会相关知识。（三）情感目标：激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。【教学重点】主权国家的基本权利、国家关系的决定因素、时代的主题、当代国际竞争的实质、我国的外交

3、政策【教学难点】维护劳动者的合法权益【教学过程】主权国家的基本权利、我国的外交政策【教学方法】讲授、学生讨论、自主复习【教学过程】新课导入考情播报从试题的题型看，既有选择题,也有非选择题。从命题的形式看，主要是以时政热点为背景，考查考生对知识的理解、记忆和对现象的分析能力，特别是结合我国的外交活动，理解和说明我国的外交政策。从近年的高考试题看，本单元涉及的内容主要有国家的主权、国际关系的决定因素、和平与发展的主题、世界多极化、当前国际竞争的实质、我国的外交政策等。那么，面对这样的命题趋势和特点，我应该如何

4、来复习备考？（一）构建网络胸有成竹温馨提示：整理注意点：首先，从宏观入手，构建一个总体的知识框架。按照不同的标准将知识进行分类、组合。其次，从微观落实，细化知识框架。注意知识的全面性，不留盲点。三种整理思路学生的整理分别展示。（以考纲为基础的知识整理、以知识块为基础的整理、以章节为基础的整理）教师出示自己的整理思路，以此回忆本单元的重点知识。（二）明辨是非查漏补缺1、yesORno（1）主权高于人权。（对）（2）联合国大会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。（错）（3）当今世界仍然很不安宁。(对)

5、（4）我们要切实维护国际政治经济新秩序。(错)（5）我们要切实维护世界多极化的格局。（错）（6）中国支持联合国组织的各项行动。（错）2、疑惑点，主权国家的四个权利权利含义表现独立权主权国家按照自己的意志处理内政外交，而不受他国干涉1、内政：修改宪法、变更政体、确定经济体制2、外交：缔结条约、表明态度、进行自卫战争平等权主国家不论大小强弱，以及政治经济、意识形态和社会制度的差异，在国际法上的地位一律平等。1、在国际上法律地位是平等的（一国一票）。2、任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志。3、在外交

6、文件上使用本国文字。自卫权主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。1、防御—-国防建设2、自卫—-抵御外敌管辖权主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。1、国内：国内的人和物，2、国外：居住在外的侨民和驻外使馆牛刀小试1、作为主权国家，我国积极采取措施救援在利比亚受困的我国人员说明我国享有权。（）A.独立权    B.平等权    C.自卫权    D.管辖权2、近年来,欧洲已经不像过去那样对美国亦步亦趋，在“反恐”、“反导”条约、贸易等问题上不断地发出了自己的不同声音。这表明欧洲的一些国家维护了自

7、身的    ①独立权    ②平等权    ③自卫权    ④管辖权  A．①②      B．②③    C．①③       D．③④3、1974年，中国海军对入侵西沙群岛的越南共和国军队进行的反击作战。击沉南越海军炮舰“怒涛”号，其余３艘敌舰在受伤后仓皇逃跑。A.独立权    B.平等权    C.自卫权    D.管辖权（三）学以致用实战演练热点分析-----南海争端20世纪60年代之前，中国在南海的主权权益基本未受到严重挑战20世纪60年代末，联合国组织了一次从黄海到南海的科考活动。美国科学家对

8、南海丰富石油、天然气等资源惊叹不已，惊呼这一海域为“第二个海湾”。此后，南海的不少周边国家都陆续提出主权要求，甚至出兵抢占了南海的部分岛屿。视频：2011年上半年中越南海争端半月内不断冲突升级创设问题：1、中越南海争端的根源是什么？国家利益。你如何看待这种争端？温馨提示：看待（认识）类主观题解题解题技巧：此类题可按照一、“是什么”；二、“为什么”；三、“怎么办”三环节来作答　答案：一、“是什么”；中越之间的斗争其实就是争夺国家