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时间:2020-05-09
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1、课题:认识计算机(第2章第1节第1课时)丹阳市麦溪中学朱志辉教学目的:(1)回顾计算机的发展简史。(2)了解计算机的硬件知识。(3)了解容量单位之间的换算关系。(4)了解常见外存储器的特点。(5)学会查看硬件的配置信息。教学重点、难点教学重点重点:了解计算机的硬件知识施教策略:通过相关网站进行硬件知识的学习,向学生展示计算机的各硬件,让学生接触实物部件,给学生以感性认识。教学难点难点:容量单位之间的换算关系克服方法:采用启发引导的方法引导学生自主探究学习,多加练习。设计思路:本节采用的教学方法有观察体验、合作讨论、自主探究、小组竞赛、启发引导、任务驱动教学资源网站(模拟
2、装机平台)教学设计一、情景导入猜谜语:没有脑袋会思考,万事一点便明了,缤纷世界全知晓,少了电源就睡觉那么,你们究竟有多了解计算机呢?今天我们就来共同合作学习认识计算机这课二、新课讲授1、计算机发展史教师:随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。(同学们看到过哪些不同种类的计算机)今天我们采用抢答,小组竞赛,哪小组抢答对了得一分,到最后我们评选出最优秀的合作小组学生答:台式机、笔记本、平板电脑下面同学们来看看屏幕上的几台电脑教师展示教学课件,出示4种不同种类的计算机(台式机、笔记本、平板电脑埃
3、尼阿克)的精美图片,由埃尼阿克引出介绍计算机的发展简史。大家有没有发现这台计算机很特别,这台计算机是世界上第一台计算机,有几间房子这么大,发展到现在,电脑越来越小,性能越来越高。下面我们一起来看一看计算机的发展史•计算机发展史:•1、世界上第一台电子计算机ENIAC[埃尼阿克]是1946年2月14日年延生于美国的宾夕法尼亚大学。•2、现代计算机的发展:(主要电子元件、器件)•第1代:电子管时代(1946-1958);•第2代:晶体管时代(1959-1964);•第3代:中小规模集成电路时代(1965-1970);•第4代:超大规模集成电路计算机时代(70年代以后----
4、微型机)(现在)•具有体积小、重量轻、功耗少•(第5代:人工智能时代——未来的)•2、计算机系统组成探究学习:放寒假,小明同学想配一台计算机在丹阳教育网校上学习,不知道计算机有哪些配件?请你帮他想一想,写在纸上。采用学生抢答或小组竞赛的形式,激发学生参与课堂教学的热情。教师板书:主机、显示器、鼠标刚才同学们讲的这些计算机配件(屏幕展示)都属于计算机系统一个部分—硬件系统。而一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。教师引入:今天我们来系统地学习下计算机的硬件系统知识,进一步认识计算机通过学习,相信大家都会成为一位计算机硬件小行家。首先我们观看一个介绍计算机硬
5、件的视频模拟学习:观看介绍计算机硬件的视频,给学生以感观认识。我们看了这个视频后对计算机硬件有了初步的感观认识。(计算机硬件是看的见摸的着的物理部件)下面我们来看看计算机硬件的实物。合作竞争学习:教师打开机箱,展现机箱内的实物部件。教师分发已准备好的电脑配件,让学生对硬件有理性认识,让学生结合所学知识进行知识抢答,师生互评。首先大家来看看这叫什么。(出示CPU)让学生结合所学知识进行知识抢答,师生互评。CPU全称为中央处理器,它是计算机的心脏。CPU的主要技术指标是主频,主频的大小决定了计算机的性能,即主频越大,计算机速度越快。比如:我们家里的电脑是1.7G、2.4G,
6、双核2.2G,就是指的主频为1.7GHz、2.4GHz、2.2GHz×2。实践学习一:查查你的计算机CPU参数Intel(R)Core(TM)I3-3220CPU@3.30GHZ下面我们再来看看这几样硬件(出示硬盘、内存),起什么作用学生答对,这是硬盘,这是内存,它们都是存数据的,都叫存储器。存储器分为内存储器和外存储器内存按工作原理分为只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。外存:硬盘、光盘、U盘等那硬盘存的东西多还是光盘、U盘存的东西多呢。衡量存储容量有专门的单位。计算机处理信息的最小单位是比特(bit),最基本的容量单位是字节(Byte,缩写为B);一个英文字
7、符占1个字节,一个汉字占2个字节;常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。换算关系:1Byte=8bit1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB,1TB=1024GB(我们换算时要注意1024而不是1000)我们看这块硬盘的标签上写着是500GB,目前还有1TB、2TB的硬盘这个U盘上写着是4GB,目前还有8G16G32G的U盘这个内存条上写着是2GB,目前还有4GB、8GB的内存CD光盘的容量一般是750MBDVD光盘的容量一般就4.3GB实践学习二:查查你的计算机内存、硬盘
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