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时间:2020-05-09
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1、《美丽的南沙群岛》教学反思这篇课文用优美、精练的词语介绍了南沙群岛的迷人及富饶。教学本课时我先从学生整体感官入手,范读课文,引发学生读的愿望,再把一些较绕口的词抄出来让学生反复读,扫清阅读障碍。 “同学们,你们知道美丽的南沙群岛是哪个国家的吗?”“中国!”“从哪看出来的?”大部分学生说的都是课文第一、二句,在我的提示下,学生发现了:“这句话也能说明:‘早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行……’”借助课文18页的中国地图,孩子们了解了南沙群岛的地理位置,理解了“最南端”的含义。“你们知道吗?历史上曾有很多国家侵占过
2、南沙群岛,为什么呢?”学生通过预习,很轻松地回答:那儿很美丽,物产丰富。于是我就让学生围绕这两个方面进行学习。 教学第二段时,通过引导,学生具体地领会到作者遣词造句的功力:用三个不同的词——难以计数、极为丰富、用之不竭,表达同一个意思——南沙群岛的物产丰富。课堂上有的学生问到了“数”的读音,我舍不得给时间让他们查字典,也不愿意直接回答,就让他们课后查查,再再讨论讨论。(事后觉得如果当堂查效果可能会好,课后没人监督完成情况也许不容乐观,因为一些学生不够自觉。下周一定记得反馈这个问题。) 学习第三段我让学生领略到湛蓝如玉的天空及
3、碧绿澄澈的海水后,选择一个任务与同桌合作完成:1、为南沙设计广告词。2、当导游为游客介绍南沙。大概学生还没将课文内容内化,说话训练时语言欠流畅。以后遇到类似的情况,一定记得让学生多阅读,把美融入心中,让这些美丽变成孩子的记忆,相信这样效果会好些。
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