美丽的南沙群岛.doc

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1、《美丽的南沙群岛》教学反思顾兴锋 2014-08-21 分类：教学反思 课堂上和孩子们一同去读了《美丽的南沙群岛》，几个孩子找到了相关资料，因此，孩子们基本上能对南沙的地点和大小有一个大概的了解。但是孩子们的朗读水平需要提高，因为孩子们普遍没有读出语感，即使能理解教材内容，但却不能通过朗读来表达自己的感受。真的要慢慢来了，心急真的不可能吃着热汤圆。这篇课文语言优美，从三个方面先概括后分述的向读者展示了南沙的美。在执教这课时，我的指导思想，就是让学生读好书，读并不是一遍一遍没有层次，没有目标的行为。在朗读中，我从学生整体感官入手，先教师范读，引发学生读书

2、的愿望，然后学生初读，这篇课文生字较多，有一些较绕口的词，针对我班学生的实际，我采取了个别读、个别指导的方式。我在教学中将重点放在教学第三段，通过学生品味读和教师的指导读，再加上争当导游的比赛读，是学生领悟到海岛景色迷人这一特色。第二段教学中，针对学生不太理解的海洋动力，我做了适当注解。然后采用对口方式，如（）的海洋生物（）的海洋动力……学生兴趣十足，这样很快的了解了海岛是个资源丰富之所。然后通过考验记忆力的游戏，帮助学生背诵2、3段。在教学中我弱化了第一段，因为的一段是对海岛的整体概况，学生在进行导游介绍时不可避免的就会重视这一段，这样的弱化的处理，

3、使学生增强了自主学习的一段的意识。果然，在后来的导游介绍中，学生较好的掌握了这一段。缺憾：教学本课，在总分的段式上是个重点，因为我怕学生掌握不了，所以在教学这课时，我只是讲了“总起句”这个概念，没有重点讲好“总--分段式”。因为这课没有讲好。学生在后面一课的学习中，就没有一个巩固的机会，所以在指导用”总分段式”写片段时，效果不是那么好。真是可惜啊！