班主任要用爱心转化后进生.doc

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1、一．他用爱心转化后进生实践证明，爱能使不起眼的学生，表现差的学生产生巨大的变化。邱丽娟同学原来是他班的一只“丑小鸭”，学习平平，常常迟到，很难融入班集体。“天有不测风云，人有旦夕祸福”，八年级上期的一天，邱丽捐的爸爸在自家鱼塘触电身亡。得知这一不幸的消息，他以班委会的名义倡议为邱丽娟同学捐款。后来，经常了解她的学习，生活情况，不时给他鼓励，有时还给她买辅导书。在爱心的感化下，她重新杨帆起航，很快融入班集体，天天按时到校，成绩不断进步，现在已经进入“一中希望生”的行列。二．他要用宽容心让后进生有改错的机会他对犯错

2、的学生决不会置之不理而是和风细雨正确引导、言传身教,帮助分析产生错误的诱发因素。同时他谨言慎行，绝不做伤害后进生自尊的事情。当众“揭短”、“亮疮疤”是他最忌讳的。他了解他们过去的目的，绝不是为了算老账，而是为了分析他们变成后进生的原因和过程，更有效地帮助他们。对后进生的了解，他都是在自然交谈中、家访中和活动中进行，避免“内查外调”式的举动。三、他注意保护后进生的自尊心对于“后进生”，他能够做到心中有数，因人而异，“一把钥匙开一把锁”，尊重他们的人格。他关爱后进生，而且还要让周围的人都尊重他们，从而重新唤起他们的

3、自尊、自爱，让他们树起新的精神支柱。他注重给后进生以同样民主、平等的人格地位，倾听他们的心声、他们的苦衷，倾听他们的愿望和建议。四．他注意要调动后进生的主观能动性他注意认真分析后进生自身所具有的积极因素和消极因素。要千方百计调动、刺激他们的积极因素发挥作用，调动他们主观能动性。七年级下期，从城关中学转学过来的叶愈辉同学，因为父母远在厦门务工，与外公外婆一起生活，贪玩，厌学。经过座谈，家访了解到该生爱表现自己，热爱体育运动等性格特点，就按排他担任班级运动队小队长，他不仅体育刻苦训练，在“校运会”和“县运会”上取得

4、骄人成绩，而且文化成绩也逐步提高，现在他正满怀信心地迎接中考。五．他能够发挥集体的力量转化“后进生”他深集体是转化后进生的大熔炉。例如：八年级上期，他带领全班学生到劳动基地参加社会实践，在分组时，他把后进生有意识的安排到各组并安排他们担任“副组长”，并向全班同学提出“争创第一，让师生重新认识我们班的”奋斗目标。结果，这些后进生很快融入集体，积极参加实践活动，认真做好“帮厨”等后勤工做，虚心学习“内务整理”。此次活动取得意想不到的效果，男女生宿舍均被评为“文明宿舍”，文体活动“运水”比赛荣获第一名。劳动基地回来后

5、，后进生与其他同学格格不入的现象不见了，学生之间的矛盾少了，班级凝聚力大大增强，“四项评比”流动红旗频频莅临他班，校运会也从“倒一”而跃居第四名。集体的力量转化后进生，同时，后进生的转化又促进班级集体工作上新台阶。