现代教育技术论文陈岑.doc

《现代教育技术论文陈岑.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、合理运用现代教育技术优化语文课堂教学培养学生创新思维能力丹徒区石马中心小学陈岑【摘要】：在小学语文教学中，创新思维可以引导孩子经常地发现问题，有所创新，加德纳多元智力理论告诉我们每一个孩子都有创造的潜质，教师要从中受到启发，那么在语文教学中教师也要适当培养孩子的创新思维能力。如何培养学生的创新思维呢？在语文教学中，可以合理的运用现代教育技术，本文中我将从三个方面展开论述，第一，运用现代教育技术，营造活跃的学习氛围，培养学生的创新思维能力；第二，运用现代教育技术，营造活跃的学习氛围，激发创新学习兴趣；第

2、三，运用现代教育技术，丰富学生想象，拓展学生的创新思维能力。【关键词】：创新思维能力小学语文教学现代教育技术在小学语文教学中培养学生的创造力，关键是培养学生的创造性思维能力。心理学告诉我们，创造性思维就是根据一定的目的任务，在头脑中独立创造新事物的心理过程。它是对已知事物或未知事物进行前所未有的思考。“创造性思维活动是指相对传统思维而言,一切具有创新性质的思维整体性过程。”“创造性思维活动是一种能产生新颖思维结果也即创造性设想。”《新课标》指出，培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的重要目标之一。心

3、理学家认为，创造力是解决问题能力的最高表现。培养创新人才和创新能力是语文教学要达到的一个重要教学目标。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即不仅要授之以“鱼”，而且要授之以“渔”。当前，由于现代教育技术的不断发展，其所带来的不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来了教育内容、教学组织新式及课堂教学中师生关系的变化。小学语文作为一门基础学科，他立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它

4、在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用”。因此，如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势，为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径，势必会带来小学语文教学的一些新的变化。当前，由于现代教育技术的不断发展，其所带来的不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来了教育内容、教学组织新式及课堂教学中师生关系的变化。小学语文作为一门基础学科，他立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识

5、、创新思维方面有独特的作用”。因此，如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势，培养学生创造性思维方面的能力，势必会带来小学语文教学的一些新的变化。一、运用现代教育技术，营造活跃的学习氛围，激发创新学习兴趣儿童心理学家告诉我们：小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。现代教育技术的特点是图文声并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进

6、宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。例如在学习二年级上册《一株紫丁香》这棵时，现代教育技术就发挥了其重要作用，这篇课文以优美的笔触展示了老师和学生之间的情谊，因此如何让学生能够体会到文章所要反映的情感呢？因此我充分利用幻灯片，在课堂导入部分我出示一些美丽的紫丁香的图片，学生被紫丁香的美吸引了，然后在接下来的四小节的学习中，我用歌曲欣赏、小诗对读的方式，激发了学生的创新性学习兴趣，教学效果较好。又如一年级课文《小池塘》一

7、课，如果以挂图的方式学习这篇课文，小朋友们就不能感觉到小池塘活泼的一面，因此在教学中运用多媒体技术，将小池塘白天和夜晚不同的美运用图片的方式呈现出来，将小池塘灵动的一面展示在学生的眼前，学生在学习中有话可说，因此现代教育技术可以有效的活跃课堂气氛，激发学生的创新学习兴趣。二、运用现代教育技术，因材施教，培养学生的自主创新能力创新能力通常是指人类突破旧认识、旧事物，探索、创造有价值的新知识、新事物的能力。它是一种潜在的心理能量。对于正处在小学阶段的少年儿童来说，这种潜在的心理能量主要是靠在创造性的学习活

8、动中加以体现。因此在现代教育技术的帮助下，教师可以因材施教，有效地培养学生的创新能力。1、利用现代教育技术条件，突出学生的主体地位，发挥学生的创造潜能。建构主义理论认为：学习是学生认知结构的建立、改造和重组的过程，学生是积极意义建构的主体。所以，学生只有亲身参加语文活动，他们的理解和运用的技能才能获得和形成，才能逐渐积累语言，丰富语言。苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界