比较数的大小教案.doc

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1、比较数的大小教学设计教学内容：苏教版第四册21-22页教学目标：教学重点：教学过程：课前交流：今天，老师和大家来上课，高兴吗？哪个小朋友来说说，可以作自我介绍，也可以向老师提要求。（从学生的谈话中摘录数字进行比较。）谁来猜猜老师的年龄？（从学生的猜测中摘录数字进行比较）小结：刚才小朋友们用所学的数学知识解决了平时的生活中有许多问题，真棒！希望今天这一课大伙也能有所收获。（上课）一、情境引入学校举行转呼啦圈比赛。小丽一次连续转了199个，小芳一次连续转了312个，小红一次连续转了295个。谁是冠军呢？对要知道谁是冠军，就要知道谁转

2、的次数最多，也就是要能比较这些数的大小。今天我们就一起来学习一千以内的比较数的大小。（板书：比较数的大小）是老师直接教你们，还是大伙和焦老师一起来做游戏，通过游戏自己体会呢？在游戏之前先动动脑筋，这节课你想学会些什么？或者说这节课我们要解决哪些问题？（生自由交流，师引导小结，明确本节课的学习目标）师强调：在游戏中要边玩边思考刚才的问题，可不能光顾着玩而忘了学习。二、游戏中学习新知。1、第一次游戏。（1）师介绍道具：（有数位的布袋2个，如下图）百十个还有两个材料袋，里面是数字0-9。（2）游戏规则。（一个一个依次出现）①每次两队各

3、派一个代表来抽签；②第一次抽到的数放在个位，第二次抽到的数放在十位，第三次……；③哪一队抽到的数字组成的三位数大，哪一队就赢；④能确定胜负时，本轮比赛结束。（3）师把学生分成大熊猫队和金丝猴队，各队派代表开始游戏。在每一次抽完后问摸大数的学生：“你高兴吗？”再问另一个学生：“你呢？”也可以让下面的学生谈谈。摸百位上的数时可卖卖关子：还要摸吗？谁先摸？（4）记录结果，填上符号。（师也板书）2、第二次游戏。（1）还想继续来吗？好，不过，这回可要改一下游戏规则。（2）出示游戏规则。①每次两队各派一个代表来抽签；②第一次抽到的数放在百位

4、，第二次抽到的数放在十位，第三次……；③哪一队抽到的数字组成的三位数大，哪一队就赢；④能确定胜负时，本轮比赛结束。（3）学生游戏。学生摸一次后问：还要摸吗？为什么？（4）记录结果。这两个数怎样做记录呢？1、第三次游戏。（1）还要玩吗？再玩还要改规则，猜猜会是怎样的规则呢？（2）看老师的吧。①每次两队各派一个代表来抽签；②每次抽到的数由抽签者自己决定放在哪一位；③哪一队抽到的数字组成的三位数大，哪一队就赢；④能确定胜负时，本轮比赛结束。（3）各队选派代表，师问代表：你准备怎样放？（4）生游戏，师有选择的提问学生。（5）记录结果。（

5、6）假如现在三个数字还允许他们重新排列，会有什么结果？（学生重排，记录结果）2、小结。刚才，同学们表现的非常积极，也表现出充分的集体荣誉感。好，看几次比赛的结果，该回答我一个问题了。刚才在游戏中思考问题了吗？比较的方法有了吗？最简便的比法有了吗？同座互相说说。指名交流。（从高位比起，一位一位往下比，哪一位大这个数就大。）简便的比法有没有？师在记录上把最重要的数位圈上圈。一、巩固练习。1、圈一圈，比一比。老师这有几道题，先圈一圈，在填上﹥或﹤。382○295456○464875○87689○2372、读一读，比一比。我国现存的金丝

6、猴760只。我国现存的大熊猫1000只。随着环境的破坏，我国现存的珍稀动物数量在1000以下的还有很多，如：朱270只，老虎134只，亚洲象180只。比较一下，这几种动物中最多的是谁，最少的呢？你还会怎么说？3、写一写，排排队。你们已经抽了好几次了，老师也想抽3张，你们用笔记一记。假如用这3个数组成最大的三位数是多少？（猜猜，老师会问个什么问题？）组成的第二大的数是多少？让学生自己写一写，再和同座比一比大小。4、想一想，填上数。782﹤□81□10﹥8□4二、全课总结。时间到了，该下课了。谈谈自己这一课的感受。出示一位数学家的名

7、言。