教案:数的大小比较

教案:数的大小比较

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时间:2018-12-01

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1、数的大小比较教学目标:1、通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较1000以内数的大小。2、使学生体会数学与日常生活的密切联系,并能获得成功的体验。3、培养学生合作交流、相互评价的能力。教学重点、难点:教学难点:掌握千以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示千以内数的大小。教学准备:课件、位置图、数字卡片。教学过程:一、情境导入,引入比较。1、出示表格,提出问题。(1)看表格中的数据,你能提出比多少的问题吗?(2)课件出示:周一与周三哪天孵出的小鸡多?师:要解决这个问题就需要对数的大小

2、进行比较,这节课我们就一起来学习数的大小比较。(出示课题)二、探究新知。1、比较99和223的大小。问:99和223谁大?你是怎样比较出来的?师:比较两个数的大小,我们先看他们是几位数,位数多的数大。2、比较数位相同的三位数的大小。周二与周三哪天孵出的小鸡多?(1)你是怎样比较出来的?(2)小组讨论:说说你有哪些比较的方法?(3)数位相同的三位数的大小我们是怎样比的?小结方法:师:我们在游戏中思考问题了吗?比较数的大小的方法有了吗?同座互相说说。指名交流。(位数相同时,从最高位比起,最高位大就大;如

3、果相同,一位一位往下比。从高位比起,一位一位往下比,哪一位大这个数就大。)看来,大家只有互相交流,互相补充,才使我们的发现更加准确,更加完善。三、巩固练习。1、出示情境图。(1)师:现在谁能说说周二和周三哪天孵出的小鸡多?(2)把周一至周五孵出的小鸡数量按从少到多的顺序排列()﹤()﹤()﹤()﹤()2、根据条件判断。(1)一本书将近1000页()。A.596页B.987页(2)小芳家到校的距离比120米多得多。()A.150米B.680米(3)聪聪集的邮票大约是()枚。A.600B.750C.80

4、0D.895(4)随着环境的破坏,我国现存的珍稀动物数量在急剧减少,现存的金丝猴有760只,大熊猫1000只。1000只以下的还有很多,如:朱寰270只,老虎134只,亚洲象180只……比较一下,这几种动物中()最多,()最少。A.金丝猴B.大熊猫C.朱寰D.老虎E.亚洲象(5)天桥高450厘米,货车高3米,货车能通过吗?()A.能B.不能(6)小明、小军、小芳画一幅同样的画分别用了2小时05分,145分钟和205分钟,()画得快。A.小明B.小军C.小芳3、在□里填上合适的数。3□0>370□83

5、<382524<5□5305>□504、玩游戏。师:游戏怎么玩?老师这里有两个数位表,(贴在黑板上)这是我们玩游戏的道具。这里还有两个袋子,两叠数字卡片。来我们把同学分成两个卡队,左边是迪迪队,右边是佳佳队。师:我们分两队进行比赛,有没有信心赢?(1)第一轮比赛:接下来我们看玩游戏的规则:(多媒体出示)屏幕上打出:游戏规则:1、每次两队各派一个代表来抽签。2、抽到第一个数就放在个位上,第二个数就放在十位上,第三个数放在百位上。3、哪一队抽到的数字组成的三位数大,哪一队获胜!4、能确定胜负时,本轮比赛

6、结束。抽完三张后,打开课堂练习本,我们要把这轮比赛的结果记录下来。师:中间写什么符号啊?(2)第二轮比赛:多媒体展示,学生看:1、每次两队各派一个代表来抽签。2、抽到第一个数就放在百位上,第二个数就放在十位上,第三个数放在个位上。3、哪一队抽到的数字组成的三位数大,哪一队获胜!4、能确定胜负时,本轮比赛结束。师:这个规则看懂了吗?这个规则和刚才的游戏规则比,那个比赛结果出得快?指名说想法。抽一张能决定胜负吗?为什么?)师:那我们该怎么做记录啊?师:把后面两个方格都用方框来表示,方框表示什么数字都可以

7、。(3)师:继续玩游戏,游戏的规则还会变。你猜,可能会怎么变?游戏规则:1、每次两队各派一个代表来抽签。2、每次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。3、哪一队抽到的数字组成的三位数大,哪一队获胜!4、能确定胜负时,本轮比赛结束。指名上台抽,(抽完,比较完后)假如规则允许你重新排列的话,你怎样排?两队另请生重排。一、拓展提高。师:老师也想抽几张,你们用笔记一记。(师抽出四张)问:假如从中选出3个数组成最大的三位数是多少?组成的第二大的数是多少?师:把组成的数中选4个大的填在下面的图中。大于小于五、

8、课堂总结。

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