普陀区学科坊主区域研修指导计划.docx

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1、普陀区学科坊主区域研修指导计划（第二阶段）学科工作坊学前四坊坊主余海萍时间2015.11.9~12.4地点恒力锦沧幼儿园工作任务阶段目标1、了解主题背景下集体教学活动设计的要点，体现活动特质，过程设计突出重难点。2、熟悉了解班级孩子的发展特点，活动目标定位清晰明确。阶段内容：关注适宜班级幼儿发展集体教学活动设计活动主题：主题背景下集体活动的设计技术或研修工具：1、主题背景下集体教学活动设计格式与要求2、如何进行模拟上课职责任务1、主要职责任务指导工作坊学员集体学习本阶段提供的相关资源，能设计适宜班级孩子发展的集体教学活动

2、计划。2、项目成果预设教学实录与相关计划教案，剖析教学活动重难点的落实3、成果提炼流程集中学习——自主研究设计教学设计与教案——线上诊断——多次研磨——试教（模拟上课）——成果出炉4、简报主题设计由坊主学员轮流分工合作，以简报的形式对每阶段的活动进行相关报道，要求图文并茂。其他措施附件1：集体教学设计的基本要素一、集体教学活动的环节二、各环节的定位、作用三、学习活动特质的了解四、小、中、大案例介绍一、环节环节：活动目标、活动准备、活动过程二、各环节定位（一）活动目标教师：所要完成的教学任务幼儿：所要掌握的相关知识、经验、

3、方法、能力、情感、态度（二）活动准备为了达到教学目标，教师和幼儿所作的具体准备。教师要课前了解幼儿相关的经验、水平，包括他们能做什么、不能做什么（年龄特点、认知特点、发展目标），另外准备相关的教具，作好弹唱、讲故事等准备。（三）活动过程1、导入部分：有趣，多种手段根据活动特质，思考和设计采用何种方式开始。（谜语、木偶、有趣的话语等）2、基本部分：重点，层层递进通过3-4个小环节的设计，完成教学任务。3、结束部分：延续，留疑三、活动特质（一）语言：儿歌、故事、阅读（二）科常：自然：认识动物、植物，四季等社会：交通工具、城市

4、建筑、科技发明等（三）数：时间、图形、方位、数（丰富）、测量等（四）美术：绘画、纸工、泥工、小制作。（五）音乐：歌曲、舞蹈、音乐游戏（六）综合：分领域的特质不明显，活动目标和活动过程呈综合性。