林黛玉进贾府教学设计.doc

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1、林黛玉进贾府备课人周君闲使用时间：2014-11-27林黛玉进贾府教学目标1.比较文中王熙凤、贾宝玉出场方式的异同,领会作者这样安排的好处。2.通过王熙凤、贾宝玉出场的描写分析其各自的人物形象。教学重点教学目标1、2教学难点分析王熙凤、贾宝玉的人物形象。教学过程设计教学内容方法和思路【导入新课】有人说“开谈不讲《红楼梦》，纵读诗书也枉然”。也有人说关于《红楼梦》我们已经说了千言万语，但我们还有万语千言要说，可以说是品不完的《红楼梦》，说不尽的大观园。今天我们就跟随林黛玉走进贾府，品味红楼。本文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。课题“林黛玉进贾府”是编

2、者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？（学生说）贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者借林黛玉进贾府来让贾府中一些重要人物登场亮相。文学大师历来都十分讲究作品中人物出场的描写，曹雪芹的《红楼梦》，有名有姓者多达四百八十多个，其中给人印象深刻的典型人物,至少有几十个，但他们各自出场也决不相混。《林黛玉进贾府》描写的人物出场，历来受到高度赞扬，今天我们来欣赏王熙凤和贾宝玉这两个人精彩而又经典的出场。【合作探究】问：1、王熙凤、贾宝玉的出场方

3、式是作者精心安排的，那么他们分别是如何出场的？怎么体现作者的“精心”？结合相关语句分析。明确：未见其人，先闻其声。她的第一句话是“我来迟了，不曾迎接远客！”这一笔，既昭示了王熙凤平日的无拘无束，个性的张扬，也透露出她深受贾母宠爱的特殊地位。问：凤姐在贾府中是一个活跃分子，贾府中的重大活动她都必定到场，积极参与其中。今天老祖宗的心肝儿肉从远远的扬州来了，大家都迎接来了，为什么她偏偏就来“迟”了呢？这是曹雪芹特意安排的，故意让她来迟，让她“放诞无礼”地登场，给她单独活动的机会，给她一个充分展示自己性格的广阔天地。（师）如果说，凤姐的上场是引人注目的一个“特写镜头”3林

4、黛玉进贾府备课人周君闲使用时间：2014-11-27，没有任何铺垫。那么，真正的好戏还在后头呢，那就是小说主人公贾宝玉的正式登场。作者先从两方面侧面描写：一是王夫人嘱咐林黛玉的话；二是林黛玉原先在家听母亲说。【甲戌眉批：不写黛玉眼中之宝玉，却先写黛玉心中已早有一宝玉矣，幻妙之至！自冷子兴口中之后，余已极思欲一见，及今尚未得见，狡猾之至！】　一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”问：宝玉的出场方式有何特点和好处？明确：层层铺垫，引起悬念，寓褒于贬，欲扬先抑，一波三折。在很早以前，黛玉

5、早就听母亲说过，这位表兄“乃衔玉而生，顽劣异常”，无人敢管，然对姐妹是极好的。今日舅母（王夫人）却称他为家里的“孽根祸胎，是家里的‘混世魔王”，就在黛玉的疑惑之中，脚步响处，一位“神采飘逸，秀色夺人”青年公子进来了。使黛玉大吃一惊，产生“倒像在那里见过一般”的似曾相识之感。宝玉就是在这一片传闻、议论、嫌憎、误解、惊奇所造成的悬念中“千呼万唤始出来”的。问：2、人物出场后，作者是怎样描写王熙凤和贾宝玉的？这些描写表现了他们怎样的性格特点？明确：王熙凤：肖像描写，语言描写，动作描写；侧面描写；贾宝玉：一是肖像描写，二是用两首《西江月》词来揭示人物性格，三是通过语言动作

6、作进一步刻画人物。⑴请一位同学读第五段中“这个人打扮与众姑娘不同……丹唇未启笑先闻”语句。问：此处的肖像描写体现王熙凤什么特征？明确：从头饰、裙饰和服装三方面，极力铺陈王熙凤集珠光宝气于一身的打扮，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。写容貌，细致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，粉面，丹唇等表现她美丽的外表下隐藏着刁钻狡黠的本性。美而不善，令人敬而远之，畏之。（师）那么贾宝玉在出场后作者又是如何描写他的肖像呢？宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌。先写衣着打扮华美高贵，突出宝玉在贾府受宠的地位；再写神态表情，在黛玉看来，宝玉并不是“惫懒人物，懵

7、懂顽童”，而是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。⑵《西江月》词第一首词着重说贾宝玉不通仕途经济。“不通世务”说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一窍不通，不符合封建正统人物的要求；“怕读文章”写他对封建正统人物奉为经典的四书五经3林黛玉进贾府备课人周君闲使用时间：2014-11-27毫无兴趣。这样一个“愚顽”的“蠢物”，在封建正统人物的眼里自然是“行为偏僻性乖张”。第二首词写他对封建制度的危害，是一个“于国于家无望”的不肖子孙。作者模拟封建正统人物的口吻，运用了明贬暗褒的手法，表面上好像是嘲讽、批判，实质上揭示贾宝玉的叛逆性格——不愿受封建传统的束缚，厌恶功名

8、利禄，要求