日新又新我常新___教学设计.doc

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1、《日新又新我常新》教学设计魏村二中杨新红教学目标一、知识与技能1、知晓人类的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。2、认识到“人无完人，金无足赤”，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点。3、认识到人是不断发展变化的，需用发展的眼光看待自己。4、掌握自我认识的途径。二、过程与方法1、培养观察他人，认识自己并正确分析、评价自己的能力。2、在交流互动中，提高分析比较能力，语言表达能力。3、增强自我设计，自我调适的能力。三、情感态度与价值观1、承认现实，做到对自己的优点与缺点，既不夸大，也不缩小。2、学习他

2、人的长处，克服自己的不足。3、树立远大的理想，对自己的发展有积极的新期待和不懈努力。重点：正确认识自己难点：内在美与外在美的关系导学过程一、故事导入由《青蛙比“大”》的故事，引出要正确认识自己这一重点话题。二、活动1：“她美吗？”学生讨论并回答：1、“漂亮”的姑娘为什么不能够让人赏心悦目？（外表虽然很美，但是她缺乏最起码的道德品质。）2、人的内在美与外在美有什么关系？（一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。）3、言行可以体现一个人的素质吗？（可以）教师点拨：自己的外在形象，如外貌、衣着、举止

3、、风度、谈吐，自己的内在素质，如：学识、心理、道德、能力等。一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用活动2：我给自己打个分（表格略）。学生根据表格内容给自己打分，了解自己的优点缺点，懂得“人无完人”。（设计意图：让学生明白，人无完人，金无足赤，有缺点有不足是很正常的，但每个人也都有自己的个性和特长，有其可以炫耀和张扬的优点和长处。指导学生客观地、全面地、发展的认识自己，能够将所学知识运用到实际生活中，形成整体清晰的自我认识形象。）活动3：小刚的苦恼（内容略）。学生阅读内容并思考：坏学生真的不能变

4、好吗？（设计意图：每个人的优点缺点都不是一成不变的，要用发展的眼光看待自己。）活动4：多彩词语绘自身回忆升入中学两个月来学习生活情况，完成下面内容习惯方面的变化＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学识方面的变化＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。性格方面的变化＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。能力方面的变化＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。活动5：认识自我的途径小组合作、自主学习课文内容，总结答案。活动6：“走自己的路，然别人去说吧！”小组讨论：1、这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不要重视他人的意见？2、该怎样对待他人的意见、评价？（

5、要重视他人的态度与评价，冷静的分析。既不能盲从，也不能忽视）三、课堂检测（略）1.选择题1.初一学生小王总觉得自己数学不如李洋，英语不如张奇，长相不如陈俊帅，每一天好烦恼。其实小王的这种自我认识是不对的，因为我们正确认识自己的方法是（）A只看以后，不看现在B只看优点，不看缺点C好好把握现在的我，不要回顾过去D既看过去，又看现在，还要设想未来2.以下属于正确认识和评价自己的原则是（）A用自己的长处和别人的短处比B不要轻易和别人比较C用全面的、发展的眼光看自己D用自己的短处和别人的长处比3.材料：赵明同学非常喜欢文学，老师

6、表扬他语言表达能力强，同学们都喜欢他写的作文，他还坚持每天练笔，记日记，写随笔。赵明同学是通过____途径认识到自己擅长写作的。（）（1）社会（2）集体（3）他人（4）自己A(1)(3)(4)B(1)(2)(3)C(1)(2)(4)D(2)(3)(4)四、课堂小结：太阳每天升起，开始崭新的一天。同学们，明天的你又将是一个全新的你。我中心的祝愿同学们在今后的人生路上，能正确的认识自我，不断完善自己，创造一个令父母、老师、自己为之骄傲的新自我。