五年级语文下册第二单元表格式教案（人教版）

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1、五年级语文下册第二单元表格式教案（人教版）古诗词三首清平乐•村居【宋】辛弃疾简朴、轻松、自在，其乐融融后反思互助道小学教师授计划教学内容冬阳•童年•骆驼队本教学设计是第（1）时学情分析预设目标知识技能学习本的生字新词，积累语句，了解作者围绕写了哪些事情，背诵喜爱的段落。过程方法通过学生有感情地朗读，自学讨论进行学习。情感态度价值观培养学生多读书读好书的习惯，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力。教学重点学习本的生字新词，积累语句，了解作者围绕写了哪些事情。教学难点培养学生多读书读好书的习惯。前准备图片、学生搜集的资料主要环节教与学的活动设计设计意图

2、二次备一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究1图片导入，激发情趣。2引出本节教学目标。①学习本生字词，积累词句。②有感情地朗读，理解意，感受作者对童年生活的怀念之情。③了解作者围绕写了哪些事情，体会作者童年时对骆驼的关注。3根据学生预习情况简略介绍林海音和她的《城南旧事》。自学指导（一）1默读，找出不掌握读音的生字。2小组内交流，扫除字障碍。3给书后的生字注音。4小组内练习读。自学指导（二）1明确本该掌握的生词，组内拉火车朗读2组内交流生词书写中所应该注意的地方。3在读的过程中找出不理解的词语。4组内通过查字典、利用工具书、联系上下激发学生对本的学习兴趣，再明确本节学习目的。引导学

3、生自学本的基础知识，培养小组合作的和自主学习的能力主要环节教与学的活动设计设计意图二次备三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高等方法解决对词语的理解问题自学指导（三）1再次默读，用自己的话简要说说本主要说了些什么。2小组合作，思考描写了作者童年生活的哪些片段？它们分别在的哪些地方？是以什么顺序记叙童年生活的？1请同学到黑板上为生字注音，全班交流明确标答和规范书写。2指名参与班里的朗读比赛，教师指导。3请同学拉火车朗读，教师指导规范书写。4全班交流不理解的生词，扫清词语障碍请第三组组长汇报“自学指导三”中的问题，全班讨论，交流明确，教师总结：①学骆驼咀嚼（第1-4自然段）②关于铃铛的

4、遐想（第-9自然段）③看骆驼脱皮毛（第10自然段）④追问骆驼去处（第11-14自然段）是按照季节的推移顺序写的。全班进行本生字生词知识比赛，为优胜组加分根据自学提示让学生理清本的思路和结构，为下面的学习打好基础。检查自学情况，规范学生自学方法和思路，从而提高学生的自学能力。激发学生兴趣，对本时所学内容进行检测和夯实。分层作业必做书写本生字词选作有感情朗读板书设计6、冬阳童年骆驼队是按照季节的推移顺序写的。①学骆驼咀嚼（第1-4自然段）②关于铃铛的遐想（第-9自然段）③看骆驼脱皮毛（第10自然段）④追问骆驼去处（第11-14自然段）后反思互助道小学教师授计划教学内容冬阳•童年&

5、#8226;骆驼队本教学设计是第（2）时学情分析预设目标知识技能深入阅读，感受作者对童年深深的怀念之情，背诵喜欢的段落。过程方法有感情地朗读，理解意，深入阅读，感受作者对童年生活的深深怀念之情。情感态度价值观激发学生热爱童年、珍惜童年的意识。教学重点感受作者对童年生活的深深怀念之情，激发学生热爱童年、珍惜童年的意识。教学难点了解作者围绕写了哪些事情，根据内容想象画面，体会作者对童年生活的怀念之情。前准备幻灯片、电影资料主要环节教与学的活动设计设计意图二次备一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨1齐读上一时中所学的生字生词，复习巩固2明确本时的学习目标①深入段落

6、，感受作者对童年深深的怀念之情。②背诵喜爱的段落。③激发热爱童年、珍惜童年的意识。自学指导（一）1从四部分中选你最感兴趣的进行学习。2各小组组长组织讨论交流：①你为什么对所选择的这段感兴趣？②它哪里写得精彩，写得有特点？③你从中感受到了什么？自学指导（二）1童年的可贵体现在哪些方面？2你体会到了作者对于童年的什么感情？（一）分组汇报，全班讨论，教师点拨1学骆驼咀嚼①从骆驼咀嚼的样子中体会到作者观察仔细、描述生动的写作方法和特点。②思考：在什么情况下你看到一样东西会不由自主地模仿起？你从中能够感受到什么复习导入，教师引导学生构建知识体系，明确本节学习目的。出示自学提纲，使学生能够按照要求自

7、主学习，通过小组合作、讨论、交流，解决问题。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备四、变式练习，拓展提高③你有类似完全沉浸其中，不由自主跟着模仿起的经历吗？说一说。2关于铃铛的遐想①从老师的话中，你体会到骆驼给作者的小小心灵上留下了怎样的一个最初印象？它身上有怎样的品质？②你知道骆驼脖子上拴的铃铛起到什么样的作用吗？爸爸听到作者的遐想为什么会笑？③从这些你体会到了？3看骆驼脱皮毛①骆驼是怎样脱皮毛的？②“我”为什么想要替它们剪一剪？