张丹萍学员研修计划.doc

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2015年浙江省中小学（幼儿园）教师信息技术学员研修计划学校：浙江省嘉善县俞汇小学姓名：张丹萍个人研修计划自我分析结合测评结果，客观分析自身目前的信息技术能力和水平应用信息技术优化课堂教学能力方面：通过测评，我清楚地了解到自身在应用信息技术运用能力上的不足。在优化课堂教学能力方面，我不太注重对新技术的运用，常常觉得信息技术的运用给课堂效果的提升作用不大，因此在运用方面也仅限于演示文稿、音频、视频等资源，对于一些较安全成熟的信息技术的学习和应用也是一知半解的。应用信息技术转变学生学习方式能力方面：通过这次学习，我充分了解到了信息技术在教育教学上的优势和重要作用。这项技术的应用和普及不仅能提高课堂效率，还能提高学生的自主学习能力。如今，我们的学生是信息时代的“原住民”，而如果我们继续以板书、口授等呆板形式来进行教学，无疑是对教育改革的轻视。但由于我们是农村小学，大部分孩子来自外地，在信息资源上受经济水平的影响。因此，在教学过程中，我没有非常重视培养学生利用信息技术提高学习能力。应用信息技术促进教师专业发展能力方面：当今的教育形式正逐步要求专业型教师成长为全科型教师，这就需要教师通过培训、自学等形式，不断提升自我的综合素养，才能适应时代的需求。而我们这些信息时代的“数字移民”也必须跟上“原住民”的脚步，主动去接触、学习先进的信息技术，提高个人的信息操作能力。这必然能辅助我开展教育教学工作，逐步向全科型教师发展。研修目标结合测评结果，制定您的研修目标应用信息技术优化课堂教学能力方面：在接下来的教育教学活动中，我将运用学校配备的多媒体教学资源，实现课堂教学的优化。将有限的资源，利用电子白板技术、网上共享技术等，呈现出不同的感官效果，尽力地在每堂课上使用信息技术。 应用信息技术转变学生学习方式能力方面：如今的课堂形式越来越丰富，翻转课堂也越来越受师生们的欢迎。让学生利用信息技术，将不明白的地方及时在课前通过网络搜索习得，更提高了课堂效率，有利于因材施教。因此，在接下来的教学中，我将重视对学生预习作业的布置，利用信息课、课余时间让学生接触电脑，并指导学生如何利用信息技术帮助学习。应用信息技术促进教师专业发展能力方面：主动去接触、学习先进的信息技术，提高个人的信息操作能力，辅助我开展教育教学工作。多听、多学、多积累，有利于课程之间的整合，促进多方面专业能力发展。研修计划为了实现您的研修目标，您的研修计划是什么？1.阅读信息技术方面的资料，观看信息技术应用方面的视频；2.尝试课堂教学课件的制作，广泛应用到教学实践中；3.同行点评，专家指导，使自己尽快成熟起来，灵活驾驭课堂；4.及时评价和反馈，总结信息技术运用的有效性。