五年级语文下册教案合集（苏教版）

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2、确、流利、有感情地朗读。背诵。教学重点：　　　知道“春光染绿我们双脚”的意思。教学难点：　　　能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教具准备：　录音机、挂图教学时间：　两时第一时教学过程：　　一、谈话导入：　　我国人民历有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。　　今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。　　二、初读指导　　　1、听录音。　　　2、自学生字词。　　　　（1）默读，画出不认识、不理解的字词。　　　　（2）会读写生字。　　　　（3）联系上下，理解词语的意思。　锨镐　彩翼　荒野岭　裸露　咆哮　枝繁叶茂　　　3、检查自学效果。　　　　（1）出示

3、生字卡片　　　　（2）指名分节读，理解词语意思。　　　　　　　荒野岭：没有人烟的岭。　　　　　　　锨镐：劳动工具。　　　　　　　裸露：没有东西遮盖。　　　　　　　枝繁叶茂：指树木长势好。　　　　　　　咆哮：形容水奔腾轰鸣。　　　4、讨论：　　　　全可分几部分？结构上有什么特点？　第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒野岭进军。　第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。　第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国岭岭的决心。　　　　首尾呼应。　　三、指导写字　　　　鼠：笔划较多，注意顺序、间架。　　　　描红、临写。　　　　　　　　　　　第二时　　

4、一、复习　　　　指名分解读，要求读正确，读流利。　　二、精读训练　　　1、出示第一部分。　　（1）自由读。　　（2）讨论：你读懂了什么？　　（3）想象：同学们是怎样到荒野岭进行植树活动的？　　（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？　　（）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）　　　2、第二部分　　（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）　　（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）　　　　指名朗读，表现同学们劳动的干劲。　　　　锨镐/丁丁当当，　　　奏响了植树歌谣；　　　　清水/哗哗流淌　　　　滋润着/颗

5、颗树苗　　（3）讲解植树造林与水土保持的关系。　　（4）默读第3~~7节，思考：　　　　植树活动给荒野岭带了什么变化？　　　　　　交流。　　　板书：黄披绿坡动物有家园环境变美丽　　（）讨论：　　你觉得哪些诗句写得好？为什么？　（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）　（6）指导朗读第3~~7节　　　　　　听录音。　　　　　　自由练习　　　　　　“开火车”朗读　　　　　　评议　　3、第三部分　　（1）齐读　　（2）这节在全起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）　（哪一个词呼应了开头，写出了荒的变化，表现出植树意

6、义之大？）　　三、练习背诵　　　1、引读助背。　　　2、跟录音轻声背。　　　3、配乐齐诵。　　四、作业：默读，想象荒植树后的美好景象，写一段话。　　　　　　　枝繁叶茂　青碧岭　茂密树丛　　　　　　　搭窝筑巢　阵阵林涛　碧波荡漾　　要求：1、自拟题目。　　　　　2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。　　板书：　　　　　　　　　1春光染绿我们双脚　　　　　　　　　　　　荒野岭　　　　　　　　　　　荒披绿装　　　　　　　　　　　动物有家园（首尾呼应）　　　　　　　　　　　　环境变美丽教学后记：《春光染绿我们双脚》是首优美的诗歌，故我先安排学生进行多种形式的朗读：个人读、小组读、男同学读、女同

7、学读……希望在多次的朗读中加深学生对诗歌韵味的感受。之所以要安排多种形式的朗读，是不要让学生觉得朗读是枯燥的，要使得他们读得开怀，读得有兴致。接后，我问学生：“诗歌中有一组四字的反义词，请找出。”不一会儿，大半学生举手，说出了“荒野岭－－青碧岭”。紧跟着问：“是谁怎么样让荒野岭变成了青碧岭？请四人小组去研读诗歌”接着解决植树有什么作用这个问题，最后解决“春光染绿我们双脚”是什么意思？这个句子确实很抽象，学生一下子是说不出