带参数的Logo过程.doc

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1、教学内容：年级科目信息课题带参数的Logo过程授课人周次六教学目的1、在Logo中使用编辑窗口定义带参数过程的方法。2、掌握如何定义过程、保存过程、执行过程。重点学会定义参数，编写带参数的过程，并执行。难点利用带参数的过程编写不同大小，不同形状的图形。教学过程教学主导教学主体教师导学过程包括两个方面，一是定义过程，确定过程的功能，二是过程的调用。而编写的过程是针对的是一个具体的问题，今天我们就来继续学习过程的编写。学生预习1、定义带变量的过程方法是什么?2、用过程编写长20步、40步、60步、80步的正方形。分析图形的变化，总结改变图形大小的原

2、因是什么？3、一个过程也可以带多个变量，带多个变量的过程如何定义？输入各变量时要注意什么？教师参与、激励、引领1、各小组的同学，现在请用过程编写长20步、40步、60步、80步的正方形。在编写该过程时需要注意哪些问题？总结改变图形大小的原因是什么？学生合作各小组的同学合作完成：1、使用过程编写长20步、40步、60步、80步的正方形。2、使用过程分别画出边长为50，颜色不同的正三、四、五、六边形。教师参与、激励、引领2、各小组的同学，现在请用过程分别画出边长为50，颜色不同的正三、四、五、六边形。在编写该过程时需要注意哪些问题？各小组的同学将你

3、完成的作品展示给大家，并谈谈本节课的收获。学生展示展示完成的作品并做总结。学生探究定义一个带参数的过程，要求能画出不同半径的圆，并调用这个过程画出半径分别为20、40、60、80的圆，写出命令。教师测评课堂小结课时检测学生达标完成教材第四十七页的思考练习第三题。作业布置教学思考备注