安柏在等待有反思.doc

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1、第一课时:安柏在等待(中班绘本)朱艳燕活动目标:1、欣赏故事,体验安柏大胆想象的乐趣。2、能在集体中大胆表达自己的想法,会用完整语句表述。3、喜欢阅读绘本,对绘本产生浓厚的兴趣。活动准备:绘本《安柏在等待》PPT活动过程::一、话题引入指导语:今天我们要来欣赏新的绘本,首先我们先来回顾一下,书的基本的组成部分,书的封面、封底、页码、标题,绘本里还有环扣和扉页。二、通过了解安柏喜欢幼儿园的理由,让幼儿说说自己喜欢幼儿园的理由。1、阅读绘本第一部分(第1-6页):给你们介绍一位新朋友,他叫安柏。她很喜欢幼儿园,为什么呢?我们一起跟着安

2、柏到他的幼儿园走走看看就知道了。2、你们喜欢自己的幼儿园吗?为什么喜欢呢?三、引导幼儿回顾自己独立在幼儿园等家长接时的感受,进而猜测并欣赏安柏等爸爸时的表现。1、幼儿讨论:独自等爸爸的感受。2、猜测安柏的爸爸时的想法。欣赏绘本(第7—10页):安柏这时会怎么想?四、肯定幼儿的想法并提问:激发幼儿下节活动继续探索安柏身上发生的故事。教学反思:说起等待,对于现在的孩子来说,可能很难体会到这种感觉。在欣赏绘本时,孩子们都能通过画面初步感受主人翁等待的难过心情,但很难深入的理解,表述语言很单一。正巧班里的小朋友带来了一包漂亮的棒棒糖,我便

3、利用了它们,把棒棒糖放在孩子面前,规定5分钟只能看不能拿,在这当中我说了很多诱惑性的语言。这个小游戏很有作用,在5分钟后,孩子说出了很多等待时的心情,语言表达也丰富了很多,教学效果出乎意料的好。

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