“计算机之父”的童年故事.doc

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1、2012---2013学年下学期三年级语文导学案编写人孟红梅审核人＿班级＿小组＿姓名＿课题:《24、“计算机之父”的童年故事》【教学目标】：1、认识8个生字。2、学习带着问题默读课文。3、知道阿兰.图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。【自主学习】1.　　草坪 铁铲 栽树 神情 汁液 粉末 理论　　仰起头 科学家 混合物 尽可能 想象力　　汗流满面 与众不同 瓶瓶罐罐2.写出与下列词语意思相近的词语。　　奇特——    疑惑——    稳定——　　眩目——    充满——    领域——3.填空，再读一读，仔细体会所填词语的意思。　

2、(1)．小男孩儿仰起头，脸上（  ）满了疑惑。　(2)．他发明的饮料（  ）谁也不敢喝。　(3)．阿兰是个特别的学生，他的思维经常是（  ）的。　(4)．正是带着这种充满（  ）的思维，阿兰成年后与其他科学家一起在计算机理论领域里（    ），成为计算机理论的奠基人，被人们（  ）为“计算机之父”。【探究交流】1.找出描写阿兰“怪”的语句。2.小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？3.他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？为什么？【反思】