24《计算机之父的童年故事》

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1、24*“计算机之父”童年的故事绣缎镇中心小学廖志蕉2013年5月24日学习目标1.认识本课的生字，理解课文内容。2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。开火车认生字jiēfànlǜ台阶考虑tuò饮阶虑犯绩拓jìyĭn饮料违犯开拓成绩diànjī奠基基础荒奠基huāng荒地我会认读瓶瓶罐罐和蔼疑惑饮料台阶考虑成绩炫目拓荒耕耘违反校规汗流满面思维奇特与众不同奠基埋（埋没（埋伏）（埋藏））（埋怨）饮（饮料）（冷饮）（饮水）（饮马）（饮牛）饮马：给马喝水的意思。máimányĭnyìn结（结实）（结巴）（结

2、构）（结束）（结论）jiējié专心和蔼—认真—和善违犯—拓荒—违反开荒困惑怀疑疑惑—近义词：考虑—思考普通和蔼—特别—严厉违犯—遵守反义词：词语搭配：（）的神情（）的事情（）的学生（）地挖土（）的思维（）的气体疑惑与众不同特别使劲充满想象力炫目光彩耕耘：耕地和锄草。本课指钻研、发明等科研工作。拓荒：开荒。本课指别人没从事的工作。由他们首先进行尝试。奠基：打下建筑物的基础。本课指计算机的基础。理解词语：和蔼：态度温和，容易接近。疑惑：心里不明白。炫目：（光彩）耀眼。默读课文，说说课文的主要内容？课文主要讲英国科学家阿兰·图灵小时候想象力丰富

3、，爱做一些与众不同的事情，正是因为这样，她成了计算机理论的奠基人。根据段意给课文分段第一段（）：小阿兰是一个思维奇特的小男孩。第二段（）：通过一些事例，说明小阿兰有些“怪”。第三段（）写小阿兰长大以后成为了“计算机之父”。1~45~89思考：阿兰·图灵为什么被人们誉为“计算机之父”？（他是计算机理论的奠基人）阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？他善于动脑，思维奇特，爱做实验，他的言行闪烁着智慧的火花。讨论研究：（1）从哪看出他的“怪”？在课本中找出表现阿兰“怪”的语句，并读一读。1、在花园里种“胳膊”。2、发明饮料、台阶粉。3、8岁时写

4、了一本世界上最薄的书。4、用大量的时间去研究爱因斯坦的理论。5、做一些不违犯校规的小实验。阿兰图灵的童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有没有关系，为什么？（3）家人的理解。小时候，母亲看到他埋木头水手，“轻轻”走过来，“弯下腰”“和蔼地问”；上学成绩不太好时，“只有家人知道”，他去研究爱因斯坦的理论了。（1）想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。（2）童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。（3）小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的

5、好孩子。（5）阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。总结同学们，学习了本课你受到什么启发呢？大家说一说。遇事多动脑、勤奋好学、要创新。24*“计算机之父”童年的故事↓↓阿兰·图灵怪”（丰富的想象力）种小水手制造汁液和饮料写书研究理论做小实验板书设计：课外延伸同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机之父”阿兰·图灵关于计算机理论方面的资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神，下节课大家再一起交流学习。