五年级语文上册28杨子荣借题发挥教案

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1、五年级语文上册28杨子荣借题发挥教案教学要求1会认“诈、匪、匣、惕、梭”个生字。2有感情地朗读,在读中感悟作品对杨子荣心理方面的描写,感受杨子荣的机智与勇敢。3学习作者对人物心理描写的方法,试着写个片段。重点难点1自读,了解内容,感悟作者精彩的心理描写,感受杨子荣的机智与勇敢。2有感情地朗读,激发学生对孤胆英雄的赞美之情。教学时一时杨子荣借题发挥侦察员杨子荣潜入虎穴打探❶情报,他举止不露痕迹,受到座雕❷的赏识,封他当老九。不过,狡诈(zhà)多疑的座雕还是不放心,他设计试探❸这个新投奔他的人……[①五年

2、级语文上册28杨子荣借题发挥教案教学要求1会认“诈、匪、匣、惕、梭”个生字。2有感情地朗读,在读中感悟作品对杨子荣心理方面的描写,感受杨子荣的机智与勇敢。3学习作者对人物心理描写的方法,试着写个片段。重点难点1自读,了解内容,感悟作者精彩的心理描写,感受杨子荣的机智与勇敢。2有感情地朗读,激发学生对孤胆英雄的赞美之情。教学时一时杨子荣借题发挥侦察员杨子荣潜入虎穴打探❶情报,他举止不露痕迹,受到座雕❷的赏识,封他当老九。不过,狡诈(zhà)多疑的座雕还是不放心,他设计试探❸这个新投奔他的人……[①五年级语

3、文上册28杨子荣借题发挥教案教学要求1会认“诈、匪、匣、惕、梭”个生字。2有感情地朗读,在读中感悟作品对杨子荣心理方面的描写,感受杨子荣的机智与勇敢。3学习作者对人物心理描写的方法,试着写个片段。重点难点1自读,了解内容,感悟作者精彩的心理描写,感受杨子荣的机智与勇敢。2有感情地朗读,激发学生对孤胆英雄的赞美之情。教学时一时杨子荣借题发挥侦察员杨子荣潜入虎穴打探❶情报,他举止不露痕迹,受到座雕❷的赏识,封他当老九。不过,狡诈(zhà)多疑的座雕还是不放心,他设计试探❸这个新投奔他的人……[①上面几句话用

4、了什么表现手法?]𙦷腊月二十四日拂晓。段导读:交代了故事发生的时间。𙦸杨子荣经过一整夜的思考,正要入睡,突然东北包上传两响清脆的枪声,接着便是一片慌乱的喊叫声。[②这样写有什么好处?]段导读:写杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的喊叫声。　　第一部分(第1、2自然段):写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。𙦹杨子荣和七大金刚惊跳起,刚一出门,座雕已经站在他们的门前。[句导读:座雕的出现为故事情节的发展作了铺垫。]只见东北小包上两个匪(fěi)徒在吼叫:“敌人了!”段导读:指明声音出现是因为

5、“敌人了”。𙦺杨子荣一听,刷地全身冷下,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思ϲ:“怎么?二零三首长真的这样冒失❺吗?[③杨子荣全身冷下的原因是什么?]真的随着匪徒的脚印袭吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣(xiá)子❻和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?”段导读:写杨子荣听到袭击时的心理活动。𙦻他在这一秒钟之内,想了许多,手里捏着两把汗❼。[④“一秒钟”这一时间性词语说明了什么?]突然,对面的枪声提醒了他,这枪声是那样的远,子弹又飞得那样

6、的高,并可听到隐约的喊声,座雕这个老匪又事先站在他们的门前,他一定早知道今天的事情,确切一点儿说,是他布置的把戏。[⑤杨子荣通过哪些现象猜透了座雕的伎俩?表现了什么?]想到这些,他的脑子顿时开朗了。他默默地确信自己的判断:“听枪声就不是小分队的战术,小分队对匪徒的袭击❽,向不喧哗,也绝不会这样远距离射击,这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭,也绝不会从夹皮沟方向,因为他的虚张声势,就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”他完全相信自己那位青年首长的作战智谋。[⑥这几句心理描写说明了什么?]段导读:写杨子荣猜

7、测“敌人”袭的目的。𙦼“那么这个老匪用的又是什么伎(ì)俩呢?是为了提高匪徒们的警惕(tì)而作军事演习吗?还是这个老匪对我进一步试探呢?[⑦通过对座雕的伎俩的猜测,说明座雕是一个怎样的人?]为了斗争得胜利,我没有权利设想前者的可能,而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”段导读:写杨子荣分析出了老匪使计的目的。　　第二部分(第3~6自然段):写杨子荣面对混乱,冷静思考,判断这是敌人的一个阴谋。𙦽一阵空前激烈的枪声传,子弹掠❾空而过。[句导读:写出当时战斗形势很严峻。]⣹

8、4;“三爷!我上去指挥。”⣹杨子荣一面向座雕请示,一面迈开大步奔向东北包。杨子荣隐蔽在头上的一棵树旁,借着晨光向正前方观察,看到几个不密